きよく 正しく すこやかに 伸びる今里小学校の児童はみんなで152人!

プログラミングクラブ デザインしよう大阪の未来社会

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Scratchを使って、大阪の未来社会をデザインします!

「緑がいっぱいの大阪!」
「ごみが少ない大阪!」
「たこ焼き日本一!」

楽しい大阪のまちが出来そうです!

1年 国語科 おおきな かぶ

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あまい げんきの よい、とてつもなく おおきい かぶが できました。

大きなかぶができたとき、おじいさんはどんな気持ちだったかな?

「わぁぁぁ! こんなおおきなかぶみたことない。」

「わしゃのねがいが かなった。」

国語科「ことばで絵をつたえよう」(2年生)

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相手に伝わるように、話す順序を考えて、絵の描き方を説明しました。

・何をかくか
・どの順序で説明するのがわかりやすいか
・どのようにかくかを詳しくかけているか
を、ポイントにして考えました。

さて、友だちに上手く伝わったでしょうか?

6年 理科 謎の水溶液を特定せよ!!

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5つの試験管の中にある水溶液が何なのか、これまで学習してきたことを元に見つけてみましょう。

班ごとにフローチャートにどうやって見つけていくのかを入力しました。
スプレッドシートやボーン図をみて水溶液の特性や実験の仕方を確認しました。
役割分担して、必要な道具をコラボノートに書き込みました。

次回はこのフローチャートを元に実験して見つけていきます。

4年生国語科「みんなで新聞を作ろう」パート2

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新聞づくりが順調に進んでいます。
本当の新聞社のように記者と編集長が記事の確認をしています。
学習の振り返りでは、「うまく行ったこと」や「うまくいかなかったこと」についてgoogleスプレッドシートに書き込みます。
次の時間にやることはToDoリストに書き込み、きちんと意識付けることで、次の学習に生かすことができます。
文字: 大きく | 小さく | 標準 配色: 通常 | 白地 | 黒地
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