発育測定の次は各学年視力検査を行っていきます。

　「視力」の「視」という字は「みる」という意味の漢字です。

　視力検査によって、遠くのものが見えにくくなっていないか、勉強や運動をするときに困ることがないかなど見え方を調べます。

　検査結果をお知らせしたときに視力が前年より下がっていたら、パソコンやゲームをしている時間など、日常生活を見直してみましょう。

　最初は座ったまま流れてくる音楽に合わせて足踏みをしました。
　途中で音楽が止まったらピタリと止まります。スピードが止まったり、速くなったり、遅くなったりするのにうまく合わせて足踏みしていました。
　次は、教室の中を曲に合わせて音楽が速くなったら速く歩いたり、遅くなったときは合わせて遅く歩いたりして、流れてくるリズムをよく聞いて合わせることができていました。
　子どもたちはみんなノリノリで楽しんでました。

　６年生は図工で、運動靴をモチーフにして線で表す活動に取り組んでいました。

　始めに先生から描き方のポイントが示されました。
　・はみ出すほど大きくかく
　・ゆっくりかく
　・１本の線でかく
　・重なり、ねじれ、奥行きよく見て表現する
　・縫い目、靴底もしっかりかく
　・紐の重なり部分もていねいにかく

　子どもたちは、集中して靴を眺め、紐の重なりなど一生懸命に描いていました。
　みんなとてもよく描けていました。
　

「大きい数」の学習では、４年生を３つのグループに分けて３教室を使って習熟度別少人数学習で行います。
　３年生で学習した１０００万の位より大きな位を表すのに「億」や「兆」の単位があることを学習しました。
　今日は、「兆」の単位の表し方、読み方を知る中で、大きな数でもこれまでと同じように一、十、百、千で位がまとまっていることに気づくことができました。
　

　毎週木曜日は図書の先生が来られます。２年生は新学年になって初めての図書の時間。学年の先生から図書の先生の紹介があり、図書室でのきまりや本の借り方について改めてお話がありました。
　先生のお話を聞いた後、子どもたちは本棚に並んでいるたくさんの本を見て、どれにしようかなと楽しんで選んでいました。
　借りる本を選んだ後は、静かに図書室で違う本を読んでいる姿がみられました。素晴らしいです。