きよく 正しく すこやかに 伸びる今里小学校の児童はみんなで152人!

6年 国語 イースター島に

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イースター島に森林が無くなった理由をもとに、読み手に筆者が伝えたいことを考える教材です。

筆者の論の進め方はよくわかったか、ポジショニングを使って確認しました。

ここから、序論、本論、結論の中にある筆者の工夫を見ていきます。
原因や目的をとらえ、筆者の主張に対してみんながどう考えたのか、学習後、また、ポジショニングで再度確認しようと思います。

学校たんけん(1.2年生)

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2年生が、1年生に優しく案内をしていました。

学校たんけん(1.2年生)

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学校たんけん(1.2年生)

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今日は、1年生に学校を案内しました。
どんな部屋かわかるようにポスターを作ったり、名前を覚えてもらえるよう名刺を作り、この日を楽しみにしていました。

1年生を横にすると、とっても優しい表情になりました。
案内中は、手を繋ぎ各部屋の説明をしました。少し声が大きくなると、「しー」と、ジェスチャーで伝えたり、探検が早く終わったペアはしりとりを楽しんだりと、1年生が安心して楽しく過ごせるような関わりができていました。
とても立派でした!!

また、1年生と一緒に色々な取り組みをしていきたいと思います。

学校たんけん(1.2年生)

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