２年生は、生活科でおもちゃ作りをしていました。風で進む車を、自分たちで用意した材料を使って作ります。どうすればよく進むのか試行錯誤しながら取り組んでいました。
　４年生は、国語です。「山場のある物語を書こう」の学習で、今日は自分たちが書く物語の設定を考える活動でした。どのような物語が出来上がるのか、今から待ち遠しいですね。
　６年生も国語で「海の命」の学習でした。与吉じいさが太一に言った「お前は村一番の漁師だよ」の言葉には、どのような意味が込められているのかを考えました。

　今日の児童集会は、「わたしは誰でしょうゲーム」でした。集会委員の子どもたちが出す３つのヒントから答えを考えます。問題の答えはすべて「動物」ということで、たてわり班で一緒に楽しく回答していました。
　問題です。ヒント１「種類は少ない？」→「いいえ」、ヒント２「身近にいる？」→「はい」、ヒント３「よく鳴く？」→「はい」さて、わたしは誰でしょう？

　２年生は、図工でした。八つ切り画用紙に描かれた魚の絵を、赤・青・黄の絵の具だけを使って彩色します。三色を混ぜながら、うろこ一つ一つの色を変えて鮮やかな魚を表現しました。みんなとても集中していましたね。
　４年生は、社会で「台風や高潮からまちを守る人々」について学習しました。気象台や国、自治体、警察署、水防団が連携して、住民の安全を守っていることや伝法水門もその役割を果たしていることなどに気づきました。
　６年生は、理科の実験でした。塩酸を含む水溶液はなぜ金属製品には使えないのかを調べるため、鉄とアルミニウムを入れた試験管にうすい塩酸と水を加えて、その変化を観察し、結果をまとめました。

<本日の献立>
焼きそば・きゅうりのしょうがづけ
いもけんぴフィッシュ・1/2黒糖パン・牛乳

いもけんぴフィッシュは、国産の「かたくちいわし」と「さつまいも」を使っています。今回、はじめて給食に登場しました。
歯ごたえがあるので、しっかりよくかんで食べましょう。

　1年生は国語の学習です。物語文「サラダでげんき」の音読をしました。落ち着いて、聞きやすい声の大きさで音読ができています。このお話はりっちゃんがお母さんにサラダをつくってあげるお話です。1年生のみんなは、家族にに料理をつくったことはあるかな？
　3年生も国語で「ことばあつめ」という単元を学習しています。「こどもが歩く」という文を例に「どんな」「どのように」という意味の言葉を加えると「おさない子どもが、ゆっくり歩く」といった具合に一層詳しく状況がわかります。今日はそんな言葉（修飾語）をあつめました。
　5年生は算数の学習です。10分毎、6分毎に吹き上がる二つの噴水があります。この二つの噴水が午前10時に同時に吹き上がると、次に同時に吹き上がるのは何時ですか？という問題に挑戦しました。子どもたちからは公倍数を調べるという見通しを立てて、それぞれの倍数を書き出していきました。