あまい げんきの よい、とてつもなく おおきい かぶが できました。

大きなかぶができたとき、おじいさんはどんな気持ちだったかな？

「わぁぁぁ！ こんなおおきなかぶみたことない。」

「わしゃのねがいが かなった。」

相手に伝わるように、話す順序を考えて、絵の描き方を説明しました。

・何をかくか
・どの順序で説明するのがわかりやすいか
・どのようにかくかを詳しくかけているか
を、ポイントにして考えました。

さて、友だちに上手く伝わったでしょうか？

５つの試験管の中にある水溶液が何なのか、これまで学習してきたことを元に見つけてみましょう。

班ごとにフローチャートにどうやって見つけていくのかを入力しました。
スプレッドシートやボーン図をみて水溶液の特性や実験の仕方を確認しました。
役割分担して、必要な道具をコラボノートに書き込みました。

次回はこのフローチャートを元に実験して見つけていきます。

新聞づくりが順調に進んでいます。
本当の新聞社のように記者と編集長が記事の確認をしています。
学習の振り返りでは、「うまく行ったこと」や「うまくいかなかったこと」についてgoogleスプレッドシートに書き込みます。
次の時間にやることはToDoリストに書き込み、きちんと意識付けることで、次の学習に生かすことができます。

今日のプール。
けのびでは、足の裏で壁を蹴って、より勢いよく遠くに進む練習をしました。
また、クロールの手の動きの練習をした後、息継ぎなしのクロールを練習しています。
今日は暑かったので、とても気持ちよさそうでした。
明日もプールのサインと用意をよろしくお願いします。