仲間を信じられなくなり、とべなくなってしまったクルル。
第三、四場面でのカララがクルルへ関わる様子
を読み、それぞれの心情を考えました。

グループごとにコラボノートのグループワークで人物関係図を作り、関係をとらえながら話し合いました。

広告の「キャッチコピー」「写真」「書かれている事柄の順序」など、気づいたことを書きました。
skymenu「発表ノート」のベン図に広告?と広告?の特徴を書き、共通点や相違点について考えました。

中心人物の気持ちについて読み取ったことをTeamsのチャットに書き込み、友だちと考えを共有しました。
道徳ノートに書くときは、Teamsのチャットに書いた友だちの意見をもとに書きます。
多様な考えに触れ、よりよい考えを再考して書くことができました。

歴史学習に入りました。
歴史を調べる観点は、
時代ごとの衣食住、人物、建物、都です。
年表を元に、それぞれの時代の特徴を調べていきます。
そこで、活躍するのが社会科資料集です。
写真、年表、イラスト、グラフなど、ぱっと見で内容がわかります。QRコードもあり検索すると関係のある動画が見られます。
調べたら調べた証として、ふせんをはっていきましょう。

タブレットから出る音は、何の音でしょうか？
班のみんなで聞こえた音が何かを話し合って、ワークシートに書きました。