１３日（水）の給食にあかうおと高野どうふが登場しました。あかうおは、焼き物機という名前のスチームコンベクションオーブンで焼いて、おろしじょうゆをかけています。高野どうふは粉末を使い、にんじんやひじき、グリーンピースと一緒にいり煮にしています。高野どうふの粉末はめずらしい食材です。ごはんにかけて食べている児童も多くいました。
　ごはん献立の時は毎回、全学級がごはんが入っていた食缶にお椀１杯分の水を入れてくれています。給食室でごはん食缶を洗浄する時にとても洗いやすくなります。
　１４日（木）の３年生の教室では、児童が給食をおいしく食べていました。給食時間の教室の雰囲気や友達と食べる給食の味をしっかり味わっていました。

　校舎内の階段の踊り場に１年生と２年生の図画工作の作品が掲示されています。１年生は「うみのせかいをぼうけんだ！」というテーマで、パスを使って魚の世界を描き、海藻はローラーを、泡はゼリーの容器を使ってぺったんころころして表現しています。２年生は「わくわくクラッカー」というテーマで、絵の具を使っていろいろな線を表現し、クラッカーを作っています。１年生の作品を見ていると、まるで海の中にいるような、水族館で魚が泳いでいるのを見ているような気持ちになります。２年生のクラッカーは、描いている人によって全く違うクラッカーが表現されていて、こんなに色とりどりの紙テープや紙ふぶきなどが様々な角度で飛び出してくるクラッカーが実際にあったらと想像すると楽しくなります。階段を通る時にゆっくり立ち止まって鑑賞してみましょう。

　４年生は算数で、垂直や平行、様々な四角形について学習しています。５種類の四角形の辺に注目して、仲間分けをしました。仲間分けの際は、既習の三角定規を使って平行な直線を見つける、平行な直線には色やしるしをつける、仲間分けの理由を書くことを確認し、自分の考えをノートに書きました。その後、班で意見交流し、全体でも共有しました。児童からは、「平行がある・ない」「平行が２つある・１つある・ない」「向かい合った２組の辺が平行で長さも同じ・向かい合った１組の辺が平行で長さが違う・どの辺も平行ではない」など、たくさんの考えが出ました。最後の振り返りでは、仲間分けしたことを生かして、平行四辺形や台形の定義をまとめ、平行な辺の数で区別することができることを確認しました。

　その３は、６年生の様子です。片足を上げて飛行機のポーズをしたり、右足で１〜５の数字を書く動き、左足で６〜１０の数字を書く動きをしたりしました。途中でフラフラして両足をついてしまう児童もいました。つま先を合わせて２人で一緒に立ち上がる運動では、２人の力加減やバランスをとることが難しそうでした。立ち上げることができたチームは大喜びでした。
　５年生も６年生も楽しみながら体を動かし、気持ちのよい汗をかき、体力をつけていく方法を知ることができました。友達とも協力できて充実していました。これから体力づくり、健康づくりに役立てていきましょう。

　その２は、５年２組の様子です。背中を合わせて腕を組み、一緒に立ち上がる運動を行いました。背中を真っすぐ伸ばしておくこと、友達と同じ力で背中を押すことが大切です。最初は２人で、その後４〜５人でチャレンジしました。「いっせいのーで！！」と声をかけ合いながら、気持ちを一つにして、なんとか立ち上がろうとがんばっていました。立ち上がることができたチームもできなかったチームも、みんな笑顔で楽しみながら取り組んでいました。