５年生は、金曜日の学習参観で学年音楽会を予定しています。
本番前にリハーサルも兼ねて、きょうだい学年である３年生を招待して行いました。
演奏後に、３年生からは「きれいな音色だった」「リコーダーが上手だった」と言ってもらいました。
先生方からは「まだまだがんばれるところがあるよ」「こうしたらもっと良くなるよ」と助言をいただきました。
当日は、緊張や恥ずかしさもあるかもしれませんが、本番は高学年らしい姿で力を出し切ってほしいと思います。

２学期に入り、いよいよ４年生も理科室を使用する時期になりました。
前回、「温度による空気の体積の変化」の実験をしました。フラスコ内の空気を温めたり冷やしたりすることで、どのような変化が見られるかの実験でした。
今回は、「温度による水の体積の変化」の実験です。フラスコ内に水を満タンに入れて、フラスコをお湯で温めたり、氷水で冷やしたりします。その変化を調べます。
予想通りの結果になった児童、予想と反対の結果になった児童と様々でしたが、グループで安全に気を付けて協力して実験することができていました。結果が出るとすぐにワークシートに記入しているグループもありました。

金づちとくぎを使う木工作の単元です。
キットを使ってどんな作品にするか、完成予想図を考えていました。
２種類の木片に、いろいろな形に切り抜かれたピースと２種類のビーズを使います。
次回からはいよいよ制作に取りかかります。
金づちを使ったことがない児童も多いようです。上手にトントンできるかな？

「おもちゃランド」は全部で６つのコーナーがありました。
紙コップやトレイ、乾電池や牛乳パック、乳飲料の空き容器や輪ゴム、画用紙などを使ってきれいに模様もつけておもちゃを作りました。
得点方法や遊び方など、各クラスによって工夫されていて、なかなか楽しいイベントでした。
２年生のお兄さん・お姉さんぶりがたいへん立派でした。

２年生の手作りおもちゃを使って「おもちゃランド」が開催されました。
招待客は、１年生です。
２年１組の児童は、１年１組の児童を招待。というように１組と１組、２組と２組、３組と３組で行いました。
２年生は、招待する側の上級性として、１年生への遊び方の説明もしっかりとできていました。
手作りおもちゃなので、途中で壊れてしまうこともありましたが、自分たちで作っただけあって、直すのも手慣れたものです。