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３年生 外国語活動
Osaka City Native English Teacher とともに
外国語活動です。 色の英語での言い方を学習していました。 I like red! 
６年生 外国語part２
小学校教員２名・中学校英語科教員１名・
Osaka City Native English Teacher(略してC-NET)１名。 指導者４名とともに英語の学習。 『夏休みのできごとを英語でつたえよう。』 ・I went to 🅰. (🅰に行きました。） ・I enjoyed 🅱. (🅱を楽しみました。） の表現の学習をしました。 ここで、ゲームの時間。 ２人でペアを組んで、 １人が、いくつかある🅰のカードから１枚を選び、 もう１人が、いくつかある🅱のカードから１枚を選びます。 さあー、どうなる？どうなる？？ えっ！？ わたしも参加ですか・・・。 ６年生 外国語part１
『夏休みのできごとを英語でつたえよう。』
・・・・・・ 指導者は・・・ 小学校の外国語担当の教員２名👨🏫👨🏫。 さらに、 【小中協働授業】啓発小学校教員が 中島中学校の英語科教員とともに実施する授業。 というわけで、 中学校の英語科担当の教員１名👩🏫。 さらにさらに、 【Osaka City Native English Teacherの配置】 というわけで、 ネイティブ・スピーカーの指導員１名👩🏫。 ひとつのクラスにたいして、 先生４名による英語の授業です！！👩🏫👨🏫👩🏫👨🏫 
９年生 道徳
●電車内にて席を譲られたとき、 無言でその場を離れた婦人。 ●電車内にて席を譲られたとき、 ベレー帽を脱ぎ、感謝の言葉を 口にしているらしく 深く頭を下げた文学者。 筆者が目撃した２つの光景を比べて、 礼儀に必要な作法と 作法にこめる心について考えました。 ８年生 情報モラル教育
自分の名前を書かなければ
友だちのあること・ないことを 友だちの実名とともに投稿してよいのか ・・・・・・など、 ＳＮＳとのつきあい方について お話をうかがいました。 
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