６月２９日（木）の１時間目、４年生の教室の

算数科「角と角度」の学習活動の様子です。

　鉛筆が紙にこすれる音しか聞こえないほど集中して、

学習の確かめに取り組みました。

　「角と角度」の学習で、初めて使う学習用具「分度器」

　目盛りの読み方に慣れるまでは、悪戦苦闘します。

　「大阪市教育振興基本計画」というものがあります。

　私たちの教育活動のもとになっている計画です。

　その中の１つに「心の天気」の入力というのがあります。

　子どもたちの心の状態や日々の生活状況を可視化し、

子どもの理解を深めるとともに、

いじめ・不登校などの未然防止・早期発見・

迅速な対応に向けて、「心の天気」を活用しています。

　毎朝、学習者用端末を使用して、入力しています。

　「晴れ」「曇り」「雨」「雷」で表します。

　
　教室を回っていますと、

教室後方のロッカーの上にずら〜っと、並んでいました。

　「これは、一体何でしょうか…？」

　きっと、図画工作の時間に製作中の工作作品でしょう。

　完成しましたら、紹介します。


　

　
　今日６月２８日（水）の放課後、

職員作業で「プール清掃」をしました。

　普段は、ろ過装置を稼働し、水を循環・ろ過して、

水質をきれいに保っています。

　入水前には、塩素を投入し、消毒をしています。

　２週間に１回、全て排水し、側面と底面を掃除し

再び注水して、きれいにしています。


　ちなみに、プールから運動場正門付近を見ますと

このように小さく見えます。（写真下）

　
　今年度のアクセス数、

ゴーゴーゴーゴー（５５５５）の瞬間です。

　きりのいい数字並びを見るのは、気持ちがいいですね。

　無事に、保存できました。