読解力を究める49
要点・要約・要旨

　討議会では、「説明文と言葉の理解」やそもそも論として「要約をどこまで求めるのか」について、研究授業の様子からそれぞれが意見を出し合い、協議を深めていきました。
　本日の研究協議を深める中で、令和６年度から始まる「総合的読解力」の学習ともリンクしながら、様々な視野で協議を深めていくことができました。

読解力を究める48　　生魂っ子239
校内研究授業５

　昨日(15日)の５時限目は、本校の子どもたちの学力の定着と向上を全教員でめざすため、大阪市教育センターからスクールアドバイザーの松本 容子 先生をお招きして、３年２組の教室で５回目の校内研究授業を行いました。
　児童は、「競技の説明」「ルール」「用具」「助ける人」に分けて文章を読み取り、「ボッチャ」について「要約」をしていきました。たくさんの先生に見守られる中、一人でじっくりと考えたり、友だちと交流しながら考えたりしながら学びを深めていました。

生魂っ子238

昨日(15日)は、同じ天王寺区に住んでいる、同じ学年の児童が集まり、一緒に陸上を楽しみました。
また一つ貴重な小学校の思い出ができました。
この間、いろいろと準備してくださった区内の体育主任の先生方、ありがとうございました。

２つ目の種目は、400ｍ走 リレー。
みんなでバトンをつなぎ、ゴールめがけて全力疾走！
なかなかの迫力です。

気持ちよくコースを走ると同時に、真っ直ぐ走ることが、とても難しいことも実感します。
0.1秒、0.01秒を競う陸上選手はやっぱりすごい！
「気持ち良かった!」「以外に長いわぁ〜」
いろいろな感想が聞こえてきます。