５年も問題に取り組んでいます。高学年として、これまでとは違った問題の難しさを感じている様子もうかがえました。

　聞き取り問題を終えて、漢字や語句、文章問題などに取り組み始めています。

　国語ではどの学年も内容の聞き取りテストが含まれています。放送から流れてくる話の要点をメモしながら聞き、後から問題に対する解答を書き込みます。6年になるとすばやくメモを取る姿が見られました。

　今回初めて学力経年調査に参加する3年は、1時間目に児童質問紙に回答しました。問題と解答用紙が別々の調査様式に一生懸命、取り組んでいました。
　２時間目からは、国語の調査開始です。

５年生の国語の学習では、反対の立場から意見を考えて書く学習活動をしています。

今回のテーマは「小学生に毎月のおこづかいは必要か。」です。

おこづかいが必要がないという反対意見がある人は
「おこづかいの使い方をしっかり学んだ上でおこづかいを少しずつあげた方がいい。」
と建設的な意見が出ていました。

みなさんよく考えてノートに書いていました。