１年生が体育の授業でかけあしやなわとびをした後の残りの時間を使ってドッジボールをしていました。先生がドッジボールをするよと言うと『やったぁー！』の大合唱です。ボールを２つ使ってするので、不意に後ろから当てられたりします。見ていると、１年生の子どもたちは逃げ回るのが楽しいみたいです。ボールを投げるよりも受けるよりも、とにかくキャーキャー言いながら逃げ回るのが大好きみたいなのです。自分が全然狙われていなくても違うところでボールがやり取りされていてもまったく別にいいみたいです。お友だちとひっつきながら逃げ回るドッジボールが実は一番のお気に入りのドッジボールなのです。ということがわかりました。

連想メモ…。あるワードから思いつくものをどんどん書き足して、世界を広げていきます。例えば『クリスマス』から連想するものは何か、またそこからさらに考えられるものは何か、どんどん広げていきます。できた連想メモを使って表現を工夫しながら、自分の心が動いたことを短歌に表すという学習で、５年生の国語の授業です。子どもたちは自分で考えたテーマをもとに連想メモづくりに取り組んでいました。みんなで一つのテーマでやってみると、おもしろい意見やなるほどと思う意見がたくさん出てきて楽しいと思いました。

地震と津波を想定した避難訓練を行いました。今回は休み時間に行いました。運動場で遊んでいたら、ろうかを歩いていたら、教室でおしゃべりしていたら…、そんなときにもし地震が起こったら。事前事後指導で各学級において子どもたちとそんな話をしました。そばに先生たちがいないとき、自分たちはどうすればいいのか、いつもと少し違った角度から取り組んでみました。運動場では近くの子たちが集まってしゃがみ頭を手で押さえる、ろうかでは掃除道具ロッカーや窓ガラスから離れて危険がないか確認する、教室ではいつもの通りに机の下にもぐり込むなどの様子が見られました。地震は突然やってくるので、まだまだ検証しないといけない面があると思いました。運動場で集合した後には、津波を想定して4階にも避難を行いました。各ご家庭におかれましても有事の際の行動についてお話しする機会を持っていただけると有り難く思います。

３年生の子どもたちが図工の授業で［くぎ打ちゲーム］づくりに取りかかり始めました。くぎ打ちゲームは昔のスマートボール（コリントボール）のようなものです。板の盤面に絵を描いて、その上にくぎを打ってコースを作ったりクルクル回るはねをつけたりして、ビー玉を転がして遊びます。今日は事前に描いた下描きの絵を参考にしながら絵の具で色ぬりをしていました。早く子どもたちのトントンコンコンと金づちでくぎを打つ音が聞きたいです。

６年生の算数で［場合を順序よく整理して］という学習です。表や簡単な図を用いて、組み合わせを考えたり何通りあるか調べたりします。その中でも今日は［樹形図］に取り組んでいました。樹形図とは名前の通り、可能性のある事象を樹の枝のように伸ばしていって、すべての事象（パターン）について視覚的に確認する方法です。ただ事象が多いと枝分かれが増えてしまって、だんだん頭がこんがらがってきます。『あかん意味不明や』『えーわからんようになってしもたわ』…。そうです、ていねいな樹形図と頭の中での整理が求められます。子どもたちはお互いに教え合ったり確認し合ったりしながら問題を解決することに集中していました。