３年生が物語文「モチモチの木」の学習をしていました。読み取りの学習を終え、この日は全体を通しての感想を書き、初めの感想と比べ、グループや学級で共有しました。

３〜６年生で大阪市学力経年調査(1日目)が行われました。
５・６年生の様子です。今日は国語と社会でした。
みんな真剣に難しい問題に取り組んでいました。

１２月５日(火)１年生が生活科の時間、「あきみつけ」の学習で大野川緑陰道路に行きました。
どんぐりや赤・黄・茶色に色づいた落ち葉がたくさん落ちていました。こどもたちは皆、気に入った実や葉を熱心に拾っていました。

本日は、ミートローフを参考にして考えられた、新献立「とうふローフ」です。
喫食時に、小袋に入ったケチャップをつけていただきます。１年生の教室に、お味の感想を聞きに行くと、「ケチャップかけるの忘れてた！」「美味しかったよー♪」ニコニコ笑顔で教えてくれました。

問題
ローフの意味は？
１　かたまり　２　四角　３　練る

正解は・・・
１　かたまりでした！！主にパンやケーキなど、切り分けて食べるような大きさのものをローフと呼びます。ひとかたまりのパンをローフブレッドと呼んだり、ひとかたまりに作る料理にもローフが使われるそうです。

１年生が食に関する指導で、たべものの３つのはたらきについて学習していました。３匹のこぐまが登場する紙芝居をみたあとに、食べ物は、３つのはたらきによって、黄・赤・緑のグループに分けられることを知りました。
そして、給食には黄・赤・緑が必ずそろっていることや、全部そろって食べることの大切さに気づくことができました。