1年生は国語の学習です。昨日に続き「おとうとねずみチロ」についておばあちゃんからもらったチョッキについて、「だれに」「どんなもの」かまとめていきました。
　2年生は算数の学習です。これまでの学習の活用で「買えますか？買えませんか？」という問題です。500円持っていれば、98円のパンを5つ買えるかどうかについて考えました。
　3年生は国語の学習です。物語文「モチモチの木」について、登場人物の性格や様子について、本文を読み進めながらグループで話し合いました。　

<本日の献立>
豚肉のねぎじょうゆ焼き・みそ汁
きくなとはくさいのごまあえ・ごはん・牛乳

地域で作られた野菜や果物などを、その地域で買って食べることを「地産地消」といいます。
作る人は、食べ物を短い時間で運ぶことができ、買う人は、新鮮な食べ物を買うことができます。

今日の給食では、地産地消のひとつとして、大阪で作られた「きくな」を使っています。

　本日も３年生から６年生の児童を対象に大阪市小学校学力経年調査を実施します。2時間目に算数、3時間目に理科、4時間目に英語（３，６年生のみ）を実施します。日頃の学習成果を発揮してほしいと思います。

　1年生は国語の学習です。物語文「おとうとねずみチロ」から、チロの声が遠くへ、あばあちゃんちへとんでいった時の気持ちについて考えました。子ども達はチロに心を重ねて自分の意見を発表していました。
　2年生は音楽の学習です。歌詞や曲の感じを生かして歌う練習をしました。「あのね、のねずみは」という曲を、ねずみ、フクロウ、ハチの役割に分かれて、グループで歌いました。それぞれが自分の役割になり切って上手に歌うことができました。

<本日の献立>
さばのみぞれかけ・すまし汁
こまつなの煮びたし・ごはん・牛乳

みぞれとは、雪が空中で溶けかかり、雨と混じって降るもののことです。
すりおろしただいこんが、「みぞれ」を思わせることから、だいこんおろしを使った料理には「みぞれかけ」や「みぞれ煮」などと呼ばれる料理があります。

今日の給食では、さばのみぞれかけが登場しました。