普段使う習字用の筆だけでなく、段ボール、ひも、わりばし、綿などを使って描きます。
勢いよくぬる。
力強く置く。
なめらかに走らせる。
など、いろいろな描き方をしたあと、作品名を考えました。

広く受け入れる心をもつために大切だと思うことを考えました。

決められた時間を過ぎても一人だけ勝手に演技を続けるブランコ乗りに対して、他の団員から不満やにくむ気持ちが出ます。

しかし、ブランコ乗りの一生懸命な姿やお客様を喜ばせたいという思いを感じるようになりました。

にくむ思いが消えた理由をコラボノートに書き、全体で共有しました。

盛り上げていきたいという思いは同じ。
まずは、相手の話をしっかり聞いて考えを理解しよう。
などの意見が出ました。

先日、チーム今里で低学年が昼交流をしました。
今回お題をだしてくれたのは長崎県対馬市の今里小学校の２年生です。

連想ゲームをしました。

赤い食べものと言えばなんでしょう？
　大阪の１年生・・・トマト
　大阪の２年生・・・リンゴ
　鹿児島の今里小・・・リンゴ

　対馬の２年生は「とまと」を連想していたので、と同じものを連想した大阪の１年生がぴったんこでした！

給食で人気のメニューはなんでしょう？
　これはチーム今里すべてが「カレーライス」を連想したので、みんなでぴったんこでした！

教室にあるものは？
お正月と言えば？
冬の遊びと言えば？　　　　　のお題が出され、大盛り上がりでした。

とても楽しい交流でした。

朝の時間に図書委員会の６年生が紙芝居を演じに来てくれました。
上手に演じる６年生の「たべられたやまんば」のお話を集中して見ていました。

　今日は、今年最後の読み聞かせでした。２学期に紙芝居の演じ方を習ったので、１年２年３年は、舞台を使って読み聞かせをしました。
　図書委員会の児童は舞台を使うので少し緊張したようですが、聞く側の子ども達は紙芝居の世界に入り込んでいました。
　小さな舞台の中の小さなお話の世界だけど、子ども達の心の中にはお話の場面が大きく広がっていたことでしょう。