６年生の社会では、『平和について考えよう』というテーマでプレゼン資料を作っていますが、これを近々５年生に対して発表することになりました。
　発表する対象が定まったことで、主体的な態度も引き出され、５年生をイメージしながら、端的にわかりやすく伝えることをに取り組んでいました(^^)

　５年生の算数では、プログラミングを使って正多角形を書くことにチャレンジしていました。
　定規や分度器では、とても手間のかかる正多角形の作図。それをプリグラミングソフト『スクラッチ』を使ってプログラミングすることによって正確に速く書くことができます。
　正三角形や正方形、正五角形や正六角形と、教え合いながら、計算したことを活かしてプログラムを組んでいました。

　４年生の国語では『調べたことを報告しよう』ということで、『習い事』や『ゲーム』についてなど、班で決めたテーマに基づいて、クラスの子たちを対象にアンケートを取っていました。
　アンケートを取るために使ったのは、Googleフォーム。回答が素早く円グラフとなって表れてくるので、その便利さに、アンケート項目を考えるモチベーションも上がっていました。

　３年生の理科では、『マグネットマジック』という工作キットを使って、磁石の特性を活かした手作りゲームを作りました。
　それにしても、磁石のくっついたり離れたりする性質は、子どもたちの創作意欲を膨らませますね(^^)

　２年生の道徳では、『あいさつが　きらいな王さま』というお話を通して『あいさつ』について考えました。
　子どもたちは、自分があいさつをした時の気持ちと重ねて、王様の心の変化を考えていました(^^)