いくつか並んでいる〇の数をこれまで学習してきたかけ算を使って求めるという問題に取り組んでいました。まとまりのいくつ分という見方は一通りだけでなくいくつか違う見方でもできるので、それを見つけるのも楽しいんではないかと思います。

　４年生の算数では、以前に学習した四角形についての振り返り練習問題を行っていました。

　２年生の算数ではかけ算九九の学習のまとめ、練習にあたる時間でした。
　練習問題が終わった児童は、一人一台端末を利用してデジタル教材で個別の学習に取り組んでいました。

　１年生の算数の学習では、２つの形の広さ比べを行っていました。直接重ねてはみ出した部分からどちらが広いかを比べていました。

　もちつきは準備がたいへんです。いろいろな機材の用意と準備、もち米をせいろで蒸かしたり、お湯をたくさん沸かしたりなど裏方にあたることに携わっていただいた方々のおかげで、子どもたちは日本の伝統であるもちつきに触れることができました。
　ありがとうございました。