読解力を究める5５　生魂っ子258
総合的読解力育成カリキュラムの追究８

　11月24日(金)５年生は教材「未来の大阪 町づくり研究所」の学習の６時間目を行いました。
　今回のミッションは、「災害による被害を減らすために、どのような取り組みが行われているのだろうか」。
「どのような取り組みがあるか」「どのような関係があるか」「どのような被害があるのか」…５年生の教材は調べていくことが毎回あります。45分の中で要約し、検索し、まとめる学習は思考をシンプルにしないと難しいものを感じます。児童は毎時間とても良く頑張っています。

生魂っ子をみんなで育てています45　　生魂っ子256 257　
伝統芸能を学びました

　11月21日(火)、低学年の能楽の学習を行いました。１年生は、初めての能楽の授業です。
1つ1つのお話や経験にとても興味津々でした。
　実際の楽器の演奏を体験してみました。
　大鼓では、叩くと手がとても痛いのですが、気合の掛け声の後、しっかりと叩くことができていました。

読解力を究める54　生魂っ子256
総合的読解力育成カリキュラムの追究７

　11月21日(火)、４年生は教材「あったらいいな、こんな祭り」の学習の５時間目を行いました。
　今回のミッションは、「祭りをつないでいくのに、必要なことは何か」。
　考えを整理するために、思考ツールの「クラゲチャート」を活用しました。
　語彙の定着・文章の要約・総合的な学習に必要な学習要素…、まだまだ考えていかなくてはいけないことがたくさんありますが、児童は思考ツールの有効性を十分に感じているようです。

健康・安全を第一に考えて34

　11月21日(火)教職員研修として不審者対応にかかる防犯訓練をお行いました。
　天王寺警察の方３名に来ていただき、刺股の適切な使い方を教えていただいたり、学校での不審者対応のDVDを視聴したりしました。
　警察の方に実際に不審者役をしてもらい、教員が刺股を使って実施訓練を行いました。
　児童の安全を守るため、これからも安心安全な教育環境づくりに取り組んでまいります。

講演・冬季研修会

　研究テーマ「主体的・対話的で深い学びを生み出す学校行事の創造 ‐なかま・ほんまもんによるかんどうを通して‐」に相応しく、講師に日本能楽会会員 重要無形文化財総合指定保持者の中田弘美様を招聘して、地域と学校との連携や、伝統芸能にかける思いを語っていただきました。
　その後の冬季研修会では、今年全国大会で発表した149周年の取り組みに、その後の動向を加えて報告してもらい、学校行事の研究を深めていきました。
　平日の週初め、ご多用の中たくさんの先生方にご参加いただき、ありがとうございました。感謝