４年生が理科室で実験をしていました。この時間は水を熱し続けるとどうなるかを確かめる実験です。実験前に予想をたてているのを見ると、「お湯になる」「湯気になる」「泡がでる」などと併せて、水の量は「増える」「減る」「変わらない」というように意見がわかれていました。

　４年生の国語で、この時間の学習は「事実」を述べている言葉、「考え」を述べている言葉を区別するものでした。
　どういうものが「事実」でどういうものが「考え」に当てはまるのかを知り、そこから教科書にある言葉や文を「事実」と「考え」に分けていっていました。

　３年生の算数の時間です。この時間は、いままで学習してきたところをドリルで復習に取り組んでいました。
　先生が〇をつけているところで、間違ったところを直したり、まだやっていなかったページを進めたりしていました。
　みんな静かに集中して問題に取り組んでいました。

　リコーダーを演奏している姿の下絵にそって、彫刻刀で彫り進めているところです。
　ケガをしないように気をつけて、静かに集中して行っていました。

　５年生の算数です。この時間は円柱の底面、側面についての特徴を調べた後、三角柱や円柱の見取り図をかく活動を行っていました。
　見えない隠れている辺は点線でかくことを知り、柱体の立体の見取り図をかき上げていました。