テキ老師（老師とは「先生」のことです）に来ていただき、３・４年生が中国の文化について教わりました。

　２時間目に３年生。あいさつや料理、民族、漢字や甲骨文字、学校の様子などについて写真を見せながら話してくださいました。その後、中国こまやジェンズ（羽根けり）などの遊びを教えていただきました。

　少し以前になりますが、ドッジボール大会を実施しましたので、ふり返って報告します。

　体育委員会が準備してくれたコートで、１・２年がドッジボール大会を行いました。
　今年の大会は、当たっても痛くないようにドッジビーを使うことになりました。１年生と２年生を混ぜてチームを作ったところ、２年生が１年生にドッジビーを回してあげたり、当てられた１年生にやさしく声をかけたりしている姿が見られました。
　優勝　ミラクルファイヤー
　２位　ウォタースライダー
　３位　ファイヤーミラクルドラゴン　
でした。

　島津製作所の方にオンライン型の出前授業を行っていただきました。
　島津製作所が科学技術で社会に貢献することを目指していることや、科学の力でモノを調べることが得意などの会社のお話や、製品を作るまでの社員の方の仕事について話を聴きました。
　その後、事前にいただいて作成したひさき型分光器（ペーパークラフト）を使って光の観察をしました。白熱灯・LED・蛍光灯の３つの光源をひさき型分光器で覗くと、どれも虹色の光が見え、「わー綺麗！」「すごい！虹や！！」など驚いた様子でした。
　観察後の発表では、「白熱灯はぼわぼわと広がった虹だった」「蛍光灯は虹の一色ずつが線のように見えた」などそれぞれの光源の特徴を捉えた発言が出ました。
　分光の仕組みについてのお話では、観察に使った分光器のグレーティング（光を分ける回折格子）１mmの間には数百本の溝があり、そこに光が反射することで分光される。また、実際に惑星観測用人工衛星ひさきに搭載された分析装置のグレーティングは、１mmに１８００本の溝があることを教えてもらいました。１mmの中にそんなたくさんの溝があると思っていなかった子どもたちはとても驚いて、目を凝らしてひさき型分光器のグレーティングを見ていました。

　作品展、子どもたちの力作、いかがだったでしょうか？
　たくさんの感想をいただきました。一部、紹介させていただきます。

１年…(平面)スタンプやぼかしを使ったカラフルな気球に、みんなが楽しそうに乗っていました。(立体)アサガオの支柱を使っていてびっくりしました。どんぐりやままつぼっくりがついていて、かわいらしかった。

２年…(平面)素敵なマーブル模様の卵からいろいろなものが飛び出してきていて、楽しかった。(立体)いろいろな色や形のグアナゴ、それぞれのこだわりを感じさせられました。

３年…(平面)迫力のある樹と背景のグラデーションがきれいでした。(立体)漢字の意味を調べて、それに合った形や色がよく工夫されていました。

４年…(平面)顔出しパネル、大人もついつい顔を入れたくなる作品がたくさんありました。(立体)ほんもののランプシェードのようで、とても幻想的でした。

５年…(平面)ポーズや色の使い方が見事でした。運動会を思い出して、感動しました。(立体)細かいところまで、ていねいに切って、仕上げることができていました。

６年…(平面)つい「すごっ！」と、声が出てしまいました。さすが、６年生ですね。(立体)髪型や、服装にまでこだわって作られていました。毎年楽しみにしていますが、完成度が高いですね。

などなど、ほんとうに、たくさんありがとうございました。また、改善点も書いていただいていました。次年度に活かせるようにしていきます。

　月曜日の朝は、児童朝会です。
　今朝の児童朝会では、先日のオリエンテーリングの表彰式を行いました。

　「優しさにあふれた班で賞」や「リーダーの声かけとみんなの反応がよかったで賞」といった班の協力の様子が伝わってくる賞や、「おなかがへったけど最後まで回れたで賞」「バッタをつかまえながらがんばったで賞」「元気に校歌が歌えたで賞」といった微笑ましい賞もありました。賞のネーミングから、がんばっていたことや班の活動の様子を改めて知ることができました。今日の表彰の準備をした代表委員会の皆さん、ありがとうございます！

　最後に列の前後に並んでいる６年生に、みんなでお礼を言いました。
　「いつもありがとうございます！！」