５年生の理科の学習では、雲の様子と天気の変化の様子を照らし合わせてその２つの間に何かきまりはないか見つけていきました。
　子どもたちは、天気予報のニュースなどで目にしたことがある、「衛星からの雲の画像」や「アメダスによる降水量」の情報を見て、変化の様子について考えていきました。

国語の教材で物語文を読んで、会話の箇所を拾い上げ、それは誰が話をしていることか登場人物の中から名前を書き込んでいました。
　人物どうしのかかわりと心情の変化について考えていました。

４年生になるとこれまで学習した数のけたが１万から億、兆へと広がっていきます。

桁数が多くなると数の大きさをとらえ間違いしやすくなります。
この時間は位や数字に目をつけて大きな数のしくみを見つけることができるよう学習を行っていました。

　２年生が１組、２組合同で運動場で体育をしていました。
　
　始めは普通に直線で走るだけ、そこからコーンを８の字のように曲がりながらゴールに向かったり、輪を跳び越えてゴールに向かって走ったりと少しバリエーションを変えて走る運動を楽しんでいました。

　４年生の理科の学習で、校庭の生き物、植物の様子を観察していました。
　春のこの季節は生き物や草花でどんなものが見られるか、季節と生き物の様子を観察しています。
　季節と関係づけて環境とのかかわりを考えることで、生物を愛護する態度を身につけていってもらえたらと思います。