一人一台端末のタブレットを使って３年生は心の天気を入力していました。
　その日の子どもたちの気持ちを雨、曇り、晴れで入力します。

　今日は朝から快晴の天気ですが、子どもたちの心の天気はどうだったでしょうか。

　２年生の算数の学習です。
　３０ー８のように、何十から引く計算の仕方を考えていました。
　１０のまとまりから引けばよいということを知り、その後、計算練習をしながら計算の仕方の定着をめざしていました。

　１年生は初めてテストに挑みます。
　この時間は算数のテストです。
　先生からテストに仕方についてのお話を聞いていました。
　また、早く終わったときの見直しはこういうことをするんだよ、と具体的に行うことを聞いていました。
　子どもたち、先生の話を行儀よく聞けていました。立派です。

　１年生は昨日５より大きい数の学習をして、今日は１〜１０までの数について、〇の印がついたタイルと数字を対応させてとらえさせていました。
　１　２　３　４　５・・・と〇の数を数えて数字での表し方を答える、またその逆で数字にあった〇のタイルの図を選ぶ活動をする中で、図の中にある〇の数と数字を関連づけ定着を図っていました。

　５年生は大阪府で行っているすくすくウオッチに取り組んでいました。
　今日は、国語と算数と理科です。
　４年生までに学習したことを活かして問題を解いていきます。
　
　６年生で行う全国学力・学習状況調査とよく似た方法で実施することになっていて、問題の出題形式や解答形式に慣れる意味もあると思います。
　子どもたちは一つ一つ問題を読んで取り組んでいました。