１年生の英語の学習の様子です。
　今日の学習目標は「単語を書く・読む」「アルファベットの小文字の確認」「辞書の引き方練習」でした。
　授業のスタートは発声練習から始まりました。先生の発声に続いて、リズムよくテンポよく発声できていました。
　続いて、プリントを使っての単語の確認です。小学校の時に登場していた単語ばかりなので、プリントには「〇」ばかりです。
　その後、アルファベットの小文字、２６文字の再確認で、プリントに書きました。来週には小文字の書き取りテストがあるそうです。週末に、しっかりと復習をしておいてくださいね。
　最後には、辞書を使って６つの単語の意味調べです。タイマーでかかった時間も測定しました。

　今日は学年集会の日です。
　生徒たちは集会を意識して早めの登校。２５分の予鈴には、各学年の集会の場所に整列済です。
　学年委員会の生徒が司会進行をしており、先生方からのお話や気を付けてほしいことなどを集中して聞いていました。
　写真は上から　３年生→２年生→１年生　です。

　１６日の生徒質問調査に続き、本日の１時限目に「国語」、２時限目に「数学」の教科に関する調査を行いました。今年度はこの２教科で、英語や理科の調査はありません。
　調査時間はともに５０分です。事前に問題用紙と答案用紙を配付し、答案用紙に個人を識別するための二次元コードを貼って開始を待ちます。
　開始のチャイムとともに、生徒は真剣なまなざしで問題を読み込み、時間の最後まであきらめることなく、集中して問題を解いてくれていました。

　１時間目の３年１組の「国語」の調査の様子です。

　２時間目の３年２組の「数学」の調査の様子です。

　生徒の皆さん、お疲れさまでした。

　１年生の理科の学習の様子です。
　小さな水生生物のプレパラート標本を用い、顕微鏡での観察です。
　小学校でも顕微鏡は扱っていますが、改めて先生から説明を受けての観察です。
　ミジンコ・アメーバ・ミドリムシ・アオミドロ・ケンミジンコから２種類を選び、適切に顕微鏡を操作してピントを合わせ、ワークシートにていねいにスケッチです。