２年生の国語の時間で、「名前をみてちょうだい」というお話を出てくる登場人物のセリフとそれ以外のト書きの部分に分かれてみんなで音読をしていました。
　音読の後は、このお話の中心人物を考えてその人にどんな困ったことがおこったのかを考えていきました。

　１年生のこの時間は、算数の「いろいろな　かたち」の練習問題や、国語のひらがなの練習をしていました。
　

　今日の３年生の算数の学習では、一つの問題文の中に３つの数が入っているので、順に計算していけば答えは求められるのですが、数字が出てきた順に計算していく以外で工夫ができないかということを考えていました。
　子どもたちから、237＋38＋62の計算の場合は、38＋62を先に計算すると100になるので、次の計算が237＋100で計算しやすくなるというのが出ていました。

　６年生が図工の時間に工作に取り組んでいました。
　「くるくるクランク」という教材を使って、動きのあるものを表していく作品ができあがるんではないかと思います。
　さて、子どもたちはどういうものを作り上げていくか、楽しみです。

　１年生の国語の学習で、先生が黒板に書いた文字を見て、ノートに同じように書けるようにしていました。
　丸数字を書く位置や文字の場所など、黒板通りにほとんどの児童が書けていました。