【日本語指導】授業の風景
それぞれのレベルに応じた学習内容を進めています。 【３年生】社会の授業
【２年生】理科の授業
【３年生】音楽の授業
歌詞と楽譜の記号の意味を捉えながら、どのように歌うべきなのか？また、なぜこの記号が使われているのか？を作曲者の意図を考えています。 【３年生】理科の授業
２つの異なる方向に向いた力を合わせて表現する作図をしていました。 目に見えない力を図で示すことのイメージが難しそうですね。 |
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3年生 5月分学校徴収金の納入について