今日の３年生の算数の学習では、一つの問題文の中に３つの数が入っているので、順に計算していけば答えは求められるのですが、数字が出てきた順に計算していく以外で工夫ができないかということを考えていました。
　子どもたちから、237＋38＋62の計算の場合は、38＋62を先に計算すると100になるので、次の計算が237＋100で計算しやすくなるというのが出ていました。

　６年生が図工の時間に工作に取り組んでいました。
　「くるくるクランク」という教材を使って、動きのあるものを表していく作品ができあがるんではないかと思います。
　さて、子どもたちはどういうものを作り上げていくか、楽しみです。

　１年生の国語の学習で、先生が黒板に書いた文字を見て、ノートに同じように書けるようにしていました。
　丸数字を書く位置や文字の場所など、黒板通りにほとんどの児童が書けていました。

　５年の理科「植物の発芽と成長」の学習のまとめをして、その後テストに取り組んでいる様子です。

　４年生の算数で、角についての学習です。
　子どもたちは自分たちで作ったまるく開く扇を広げて、そこで両手でもっている棒と棒の間の扇の部分が角の大きさになることをとらえさせます。
　棒をそろえた状態から少しずつ広げていき、ここが９０度、ここが１８０度というのを扇を操作する中で理解していました。