４月１８日（木）
　３年生は講堂のマットで、５年生は運動場の砂場で「立ち幅跳び」の測定を行いました。

生魂っ子30
６年生の優しさにつつまれて

　牛乳やお皿を配ったり、おみそしるを配ったり…今週から６年生に手伝ってもらわずに、自分たちで給食の準備や後片付けをしています。
　入学してから、ぐんぐん成長している１年生です！
　１年生がここまでできるようになるためには、頼もしい６年生の力が必要でした。
　とても優しく、親切ていねいにいろいろと教えてくれた６年生。さすがは生魂小学校の最高学年です！
　６年生は、給食やそうじのサポート以外にも、学校生活の中で困っている時や休み時間もかかわってくれていました。
　１年生も、立派な６年生をめざして大きくなってね！

生魂っ子29
それぞれのスタイルで読書タイム

生魂っ子28
「がんばった〜」でも「つかれた〜」

　「すくすくウォッチ」とは、大阪府の５・６ 年生を対象とした大阪府独自の学力調査です。
　本調査は、大阪府教育委員会が「子どもたち一人ひとりが学びの基盤となる言語能力や読解力、情報活用能力等を向上させ、これからの予測困難な社会を生き抜く力を着実につけること」を目的として令和3年度から実施しています。

　６年生は、
　３時間目　理科
　４時間目　わくわく問題（教科横断型問題）　に取り組みました。

　５年生は、
　２時間目　国語・算数
　３時間目　理科
　４時間目　わくわく問題（教科横断型問題）　に取り組みました。

　わくわく問題では、特定の教科の問題でなく、情報を読み取ったり活用したり、自由な発想で自分のアイディアを伝えたりといった問題が出題されます。
　児童は、出題の文章やグラフを読み解き、しっかり集中して自分の考えをまとめていました。（児童アンケート調査は、明日19日にオンラインで実施します）
　終了後は「疲れました。」「がんばったけど、あっているかどうか心配。」などという声がたくさん聞かれました。これまでがんばってきた成果が出せると良いですね。

　今回の結果を分析し、今後の指導、授業改善に活かしていきます。

生魂っ子27
「がんばった〜！」

　「全国学力・学習状況調査」は、日本全国の小中学校の最高学年全員を対象に、文部科学省が学力・学習状況の調査を目的として行う学力調査です。2007（H19）年から実施されました。この調査では、学力を問う出題だけでなく、児童・生徒の学習環境や生活環境のアンケート調査も行います。

　６年生は、
　１時間目　国語
　２時間目　算数　に取り組みました。

　問題数もたくさんありますが、最後まであきらめずに頑張って考えていました。（生活環境のアンケート調査は、25日にオンラインで実施します）