３年生の国語も物語文です。

３年生はまずお話を段落ごとに分けて、最初の第１段落はいつ（日時）、どこ（場所）での場面かをみんなで考え発表していっていました。

教科書のここにこう書いてあるからと、きちんとお話の中の言葉を手掛かりにして考えていたのが素晴らしかったです。

　２年生では物語教材に出てくる登場人物の気持ちを考えて音読をしようというめあてで学習を行っていました。

　教科書に書いてある言葉を手掛かりにして、その人物がどういう気持ちだったのかを考えて、その気持ちが表れるような読み方を意識して音読の練習をしていました。

　１年生の算数の学習では、５より大きい数の表し方についての学習をしていました。

　６　７　８　９　について、ブロックの数とそれに対応した数の読み方、数字を習いました。

　１年生の子どもたち、毎日少しずつひらがな、数についての学習を積み重ねていっています。

　５年生の理科の学習では、雲の様子と天気の変化の様子を照らし合わせてその２つの間に何かきまりはないか見つけていきました。
　子どもたちは、天気予報のニュースなどで目にしたことがある、「衛星からの雲の画像」や「アメダスによる降水量」の情報を見て、変化の様子について考えていきました。

国語の教材で物語文を読んで、会話の箇所を拾い上げ、それは誰が話をしていることか登場人物の中から名前を書き込んでいました。
　人物どうしのかかわりと心情の変化について考えていました。