６年生の家庭科の学習です。
　裁縫箱にある者の名前を答えたり、波縫いや半返し縫いなどの縫い方を答えたり、問題を解くごとに画面上に正解ランキングが表示されます。子どもたちは自分が作ったキャラクターの順位が変動するのを楽しみながら学習に取り組んでいました。

　５年生の算数の学習です。
　正三角形の色板を並べて、ピラミッドのような形を作っていきます。そのときにできるピラミッドの段数と使った色板の数を一段ずつ表に表していきます。
　２だん、３だんの図を見て、色板の数を表に表すことで、その後の４だん、５だんの数がどうなるかというのをきまりを見つけて答えを求めるというものです。
　子どもたちは表からこんな決まりがある！というのを見つけることができていました。
　

　４年生の外国語活動の様子です。
　この時間は日曜日から土曜日までの１週間の曜日を英語で言えるようにするのが目的でした。
　子どもたちはゲームのような活動を通じて、楽しんで曜日の言い方に慣れ親しむよう取り組んでいました。

　３年生の理科の学習です。
　ゴムをのばす長さを変えると物を動かすはたらきはどうなるのかを調べていました。
　実験用のくるまにゴムをつけて、ゴムをひっぱる長さを変えて何回もやってみます。
　車が飛び出すスピードや走る距離に違いがあるのかどうか、子どもたちは何度も繰り返し行っていました。

　２年生の子どもたちは体育館で１組、２組合同でドッヂビーをしていました。
　ドッヂビーというのは、ソフトディスクでできた円盤で、小さくて軽いから低学年の子どもたちにも思いっきりとばすことができます。
　ただボールと違って円盤特有の回転により、ブーメランのように曲がってしまうことが多く、相手めざしてまっすぐに投げるのがなかなか難しいようでした。

　ちなみにドッジボールとドッヂビー、３音めの文字が違っているんです。