＊ オクラ ＊

　今日の給食は

・にくじゃが
・あつあげのみそだれかけ
・オクラのおかかいため
・ごはん
・ぎゅうにゅう　　　です。

　「オクラ」は、エジプトで古くから食べられていたそうです。
　切り口が星のような形をした緑色のものがよく出回っていますが、実は丸い形のものもあるそうですよ。ビタミン類やカルシウム、食物せんいなどを多く含んでいます。

生魂っ子178
〇・×クイズ

　今日はリモートで、〇・×クイズを楽しみました。
　教室をまわると、ほとんどの児童が正解しているのにびっくりしました。
　さっそく、新紙幣についてのクイズが出されていました。

総合的読解力を究める33　　生魂っ子177
総合的読解力育成カリキュラムの追究26

　６年１組では、「いろいろあるってどういうこと？」の最終授業でした。
　今回のミッションは、「みんなの『いろいろ』を大切にするために、考えたことを発表し合い、交流しよう」です。
　指導計画案では、グループで考え発表する展開になっていましたが、ここでは一人ひとりに考えさせ、発表しました。
　はじめに自分の考えを示し、その根拠を述べます。最後に何を伝えたいのかを明確にし、発表します。発表が終わると拍手が起こります。互いに「承認」し合う、とても良い雰囲気の中で授業が進みました。
　全員の発表が終わると、質問をする児童も見られました。質問の内容によっては、答えに悩んでしまう児童も見られましたが、すかさず、おそらくこうではないか…と代弁する児童もあり、対話による学習の深まりがうかがえました。
　授業の終わりには、どの児童の表情にも自信と達成感が感じられました。

生魂っ子をみんなで育てています34　　生魂っ子176　　
帰りは、ベル先生と「bye bye！」

　大阪市では教育振興基本計画において、誰一人取り残さない学力の向上の施策の１つに「英語教育の強化」を示しています。そのために大阪市外国語（英語）指導員Osaka City Native English Teacher（略してC-NET）を全小中学校に配置しています。
　本校でもMaribel Valad-on先生（通称 ベル先生）が来てくださり、ネイティブ・スピーカーのもと、楽しく外国語の学習に取り組んでいます。
　また、ベル先生がいらっしゃる日の放課後は、玄関で児童を見送ってくださっています。
「Rock, paper, scissors」
「大阪じゃんけん」
「How many じゃんけん」
いろいろと話やゲームを楽しんで帰っていきます。

🥒 きゅうり 🥒

　今日の給食は

・なつやさいのカレーライス
・きゅうりのサラダ
・みかんゼリー
・ぎゅうにゅう　　　です。

「きゅうり」は、夏にたくさん取れて、おいしく食べられる野菜です。今は、ハウス栽培でも作られているので、一年中食べることができるようになりました。