生魂っ子166　　
準備OK

　お客を迎えるために準備に手を抜きません！

生魂っ子をみんなで育てています32　　生魂っ子165　　
開会式

　今から始まるイベントに、児童はわくわく・ドキドキ★
　全員の表情が輝いています！

総合的読解力を究める31　　生魂っ子164
総合的読解力育成カリキュラムの追究24

　今日は、「未来の命を守る取り組みを考えよう」をミッションに考えました。
　７時間目の学習は、既習の内容から考えたことや、話し合ったことを参考に、未来の命を守る取り組みについてスピーチ原稿を作りました。
　来週月曜日の最終８時間目の学習で「未来の命を守る」を発表します。そこに向けて今日作成した発表原稿を備えていきます。

🐟 さごし 🐟

　今日の給食は

・さごしのおろしじょうゆかけ
・みそしる
・やさいいため
・ごはん
・牛乳　　　です。

　「さごし」は、成長によって呼び名が変わる出世魚です。
　体長が約50センチメートルまでを「さごし」、約７0センチメートル以上を「さわら」と呼びます。
　関東では、「さごし」のことを「さごち」と呼びます。

生魂っ子163
🐬 25メートルを ス〜イスイ 🐬

　高学年にもなれば水泳の技能差は様々です。
　ウォーミングアップでは、水の中で体を動かす感覚をつかめるように、もぐったり浮いたりする運動や、け伸びやばた足で進む運動から入り、「楽しい！」「できる！」感じをつかむようにしていきます。
　クロールでは、一番つまずきやすい「呼吸動作」を中心に、学習を進めていきます。そのためにビート板バタ足はとても有効な手段の一つです。自信をつけた児童は、面かぶりクロールに挑戦していました。
　泳法に余裕のある児童は、平泳ぎを練習したり、25メートルから50メートルに距離を伸ばして練習していました。
　それぞれの課題に合わせて主体的に取り組んでいました。