生魂っ子136
水泳学習が始まりました！

　青空が広がり、気持ちの良いプール開きとなりました。
　３・４年生は慣れた様子で初日から早速、低学年の時の水遊びの要素を取り入れながら、け伸びや初歩的な泳ぎ、もぐる・浮くなどの基本的な動きや技能を復習していました。
　また、学習の途中には水分補給を行い、身体に負担のない学習計画を進めています。
　中学年の水泳運動は、「浮いて進む運動」及び「もぐる・浮く運動」で構成されています。水に浮いて進んだり呼吸したり、様々な方法で水にもぐったり浮いたりする楽しさや喜びに触れることができる運動です。これから水泳運動の行い方を知るとともに高学年の水泳運動の学習につなげていきます。
　併せて、低学年の水泳学習と同様に生命にかかわる学習であることから、安全の心得についても取り上げます。
　今年も週に３回水泳学習を実施します。持ち物や水泳カードの確認をお願いします。
　学校でも、水泳学習が始まる前の健康観察を行いますが、登校前の様子も診ていただくようにくれぐれもよろしくお願いします。
　一般にバイタルサインとは、意識、血圧、脈拍、呼吸、体温などを示しますが、それ以外にも栄養状態、排泄状態、睡眠、姿勢や動作、表情、しぐさ、話し方と話の内容、体形、皮膚の色、爪、毛髪、年齢に応じた性の発達、衣服や身だしなみ、心身の健康状態などすべての状態の観察を示します。
　普段と少し様子が違うようであれば、特によく様子を見ていただき、くれぐれも無理のないようにしてあげてください。
　次の水泳学習は、19日(水)です。

＊ 中国の料理 ＊

　今日の給食は

・チンジャオニューロウスー
・ちゅうかみそスープ
・えだまめ
・ごはん
・牛乳　　　です。

　「チンジャオニューロウスー」は、ピーマンと牛肉を細く切っていためた中国の料理です。中国語で「青椒（チンジャオ）」はピーマン、「牛肉（ニューロウ）」は牛肉、「絲（スー）」は細切りという意味です。
　給食では、牛肉とピーマン、たけのこをいため、さとうやしょうゆ、オイスターソースなどで味付けしています。

総合的読解力を究める17　　生魂っ子135
総合的読解力育成カリキュラムの追究11

　教材４時間目の今日は、「『命』を守る取り組みには、どんなものがあるのだろうか」をミッションに考えました。
　前回の健康診断に引き続き、本時では母子手帳について考えました。
　２回の学びからキャンディチャートを使って、「もし〜なら」と「なぜなら…」を結び付けて自分の考えをまとめました。
　「予防」の視点や、「治療」の視点、「開発」や「研究」の視点に立って、一人ひとりが思い思いに考えをまとめました。

生魂っ子134
♪ ラバーズ コンチェルト ♪

　デニーランデル・サンデーリンザー作曲の「ラバーズ・コンチェルト」（A Lover's Concerto）は、アメリカ合衆国のポップ・ソングとして約60年前に流行した曲です。
　６年生は、パートの役割や楽器の音色の特徴を生かすことをめざして合奏の練習をしています。今日は、合奏の様子を録画して、１組・２組相互で鑑賞する準備をしていました。

総合的読解力を究める16　　生魂っ子133
総合的読解力育成カリキュラムの追究10

　教材３時間目の今日は、「なぜ、人を見ためで評価したり、判断してしまうのだろうか」をミッションに考えました。
　「ルッキズム」というワードを学びながら、「かわいい」の価値観について考えました。
　また、筆者の考え方が変わった理由をクラゲチャートを使ってまとめ、自分の意見を友だちと交流することで友だちが考える様々な視点を知ることができました。