5月3日は　憲法記念日

　元旦から始まって７番目の国民の祝日です。
　日本の国のお約束ごとを難しい言い方で「憲法（けんぽう）」といいます。1946年の11月3日に日本国憲法が公布されたことを受けて、翌年1947年の5月3日に日本国憲法が施行された日を記念して「憲法記念日」になりました。ちなみに11月3日が「文化の日」になったのは、さらにその翌年の1948年からです。「憲法記念日」のほうが先にできたのですね。

国民の祝日ってなあに
　日本の法律「国民の祝日に関する法律」の第２条で定められた祝日をいいます。2024年は、１月１日の元旦から始まり、11月23日の勤労感謝の日まで合計16日あります。

　さて、憲法記念日のお話に戻します。「憲法」の中にはいろいろなお約束がありますが、その中でもとっても大事なお約束が３つあります。6年生の皆さんは、言えますか？
　少し難しいかもしれませんが、この機会に「憲法（けんぽう）」について考えてみるのもいいかもしれませんね。

総合的読解力を究める２
*-子どもたちの未来に必要な能力の育成-*

　本校では、「考える子 心豊かな子 元気な子を育てる」の教育目標のもと、児童の確かな学力と豊かな心、体力の向上を行うことを学校運営の重点として、教育活動を展開しています。
　今年度は校内研究のテーマを『「読み取る力」「考えを深める力」の向上をめざして』として、昨年度に引き続き読解力の育成を図っていきます。
　大阪市では、教育振興基本計画に基づいた取り組みの一つとして、「【言語活動の充実】総合的読解力育成の時間（「小中学生からのリベラル・アーツ教育」）」の令和７年度からの全校実施に向け、「情報を読み取る・考えを形成する・考えを交流する・考えを表現する」といった言語活動の４ 要素を行き来しながら、様々なテーマで発達段階に応じて学習を進められるよう、文理融合的な内容を含む教材「総合的読解力育成カリキュラム」の実践を推進しています。本校は、その推進モデル校です。
　本日は、大阪市総合教育センター 教育振興担当 実践研究グループより、三辻首席指導主事・山角指導主事・宮浦指導主事をお招きして、１回目の校内研究会を行いました。
　今年度は、３・４年生で２教材、５・６年生で３教材の実践授業を行います。
　研究テーマ『「読み取る力」「考えを深める力」の向上をめざして』の実現を「総合的読解力育成カリキュラム」の実践を通して市内に発信してまいります。

　大阪市HP
https://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/cmsfiles/co...

総合的読解力を究める１
*-子どもたちの未来に必要な能力の育成-*

５月は皐月（さつき）

　５月は春から初夏に移り変わる季節であり、青々とした緑が目立つようになります。
　日本では、旧暦の５月を皐月（さつき）と呼び新暦の５月の別名として用いられています。
　『日本書紀』では「五月」と書いて「さつき」と読ませています。
　また、「皐月」は花の名前となっている。「菖蒲月（あやめづき）」の別名もあります。

クイズ　このマンホールのふたは、どこにある？

　わかった人は、教えてね！