４年生は、メトロノームのような電子音が流れる伴奏（１分間に１０４回打つ速さ）に、手拍子でリズムをとっていました。打つところや打たないところに気を付けてリズムをとって楽しそうでした。

　先日、児童全員にＡ４の大きさのホワイトボードを配りました。予算は、校長経営戦略支援予算から出しました。夏休みの間にファシリテーターに来てもらって先生方で研修を行い、２学期から本格的に授業で使っていきます。
　このホワイトボードで、思考の可視化を行い、子どもたちが考えていることを一瞬でキャッチして、子どもたちの対話を引き出していきます。
　朝の会での「漢字テスト」にも使えます。１分間で１０問程度問題を出すこともできます。また、いろいろな意見の整理をして問題を見つけていくことにもつながります。また、すぐ消せすぐかけますので、子どもが試行錯誤することもできます。

　５年生は、平和のポスターをタブレットを使っていろいろなパーツを探しながら「平和のポスター」を描いていました。９月に、今川のライオンズクラブが主催するコンテストにに出品します。今年のテーマは「限りない平和」です。ウクライナやイスラエルの戦争がやみません。思いを絵に乗せて書いていました。参加した人は、図書券５００円分、全員もらえます。

７月５日（金）
　今日の給食は、おさつパン、牛乳、鶏肉のからあげ、ハムと春雨のスープ、きゅうりの中華和えです。
　「鶏肉のからあげ」は、鶏肉にしょうが汁、にんにくなどで下味をつけ、でんぷんをまぶし、油で揚げました。教室では「からあげおいしい！」「おかわりじゃんけん勝って、からあげ４個食べられたよ！」など児童に好評でした。
　給食を返しに来るとき、「今日もおいしかったです！」「いつもありがとうございます。」と調理員さんたちにしっかり挨拶をしていました。
　２年２組の児童が調理員さんに感謝の手紙を渡していました。「励みになってうれしいです。」と調理員さんたちが言っていました。

３年生は「焼き肉」と題して、集めた言葉を思考ツールを使って整理し、それをつないで文章化することに取り組んでいました。これには「思考の可視化」とそれをつなぐ言葉や補う言葉を入れて、文章化するというとってもこうだな技能が必要です。黒板のように文章にし、それぞれが考えて文章をお友達と交流していました。語彙力と記述力が必要です。楽しそうに対話していました。