みなさん、４．２×３．４の答えは何かわかりますか？
整数×整数で考えると、４２×３４となり、その答えは１４２８となります。
では、４．２×３．４だと、どうなるのでしょう？
小数点をそのままおろしてきて、１４２．８でしょうか？


その答えは、、、、、
１４．２８なのです。

どうして１４．２８になるのでしょう？？
今日の算数では、その小数点をつける場所をみんなで考えました。
みんなが納得できる理由を見つけることができたかな？

理由を聞きたい人は、５年生のみんなに聞いてみてくださいね！

（教頭より）

４年生は、理科でほうせんかを育てています。
今日は、学習園に出て、ほうせんかの苗を鉢に移し替える活動を行いました。
これから毎日、水をあげてほうせんかの成長を観察していきましょう！

　淀川小学校に私（校長）が着任したとき、一番最初に思ったのが、この淀川沿いの美しい土手を、全校生の子どもたちと一緒に歩きたいということでした。

　５月１７日（金）は、まさにその日になりました。五月晴れの気持ちの良い風の中を、全校生と、淀川沿いの土手を歩いたのです。

　遠くに見える梅田のビル群をバックに、ゆったり流れる淀川・・・。しろつめ草が白いじゅうたんのように咲き、緑がキラキラしています。

　１年生と手をつないで歩く６年生。嬉しそうな１年生。中学年の子どもたちの、はじけるような笑い声が聞こえてきます。

　その光景を見ながら、私も、嬉しくてうれしくて仕方ありませんでした。

　３年生の子どもたちと手をつなぎながら歩いていると、「淀川小学校に着任できた幸せ」が、急に胸にこみあげてきました。

　子どもたちと歩いたこの土手、この景色、この空気を、私は一生忘れないと思います。

「みんな、こんなに幸せな時間をくれてありがとう！！！」

「先生は、この淀川小学校が大好きです。」

　（校長より）

　全校遠足では、午前中に１年生から６年生までの「異学年」で遊んだり、オリエンテーリングに行ったりしました。

　コロナ渦で、異学年との交流が極端に少なくなり、大阪市でも、そのまま異学年交流が学校行事から次々に消えています。

　でも、淀川小学校では全校生で遠足に出かけ、異学年での交流活動があるのです。

　子どもたちは、ぬけるような快晴の五月晴れのもと、普段はあまり遊ぶことのない他の学年の友達と遊んだり交流したりしました。

　子どもたちは、とてもとても楽しそうでした。低学年の子どもたちは、お兄さんやお姉さんの優しさに触れながら、人と人がつながる楽しさを感じていました。

　美しい公園で、笑い転げながら遊んでいる子どもたちを見ながら、「この素晴らしい学校行事を、これからもずっと続けていきたい。」心から、そう思いました。

　１７日（金）に、淀川小学校の名物である「全校遠足」が行われました。

　１年生から６年生までが、全校生で遠足に行くのは、なかなか珍しい学校行事です。

　そんな中、１年生から５年生を上手にリードして「異学年の縦割り活動」を行ってくれたのが６年生です。

　１年生の手を引いて、城北公園まで連れて行ってくれたり、公園での縦割りでのオリエンテーリングや遊びタイムを、本当に上手にリードしてくれました。

　あたたかい表情で、低学年の子どもたちを見守る６年生の姿が、とても心強く思えました。

「６年生のみんな。君たちのあたたかいリーダーシップリーダは、淀川小学校の宝物だよ！」「ありがとう！！！」