大阪市では小学校３〜６年生対象に毎冬行われます

教育センターから指導員(元校長先生)に来ていただいて
昨年度の分析結果を見ながら

子どもたちにどんな力をつけるのか
そのために普段の授業をどう進めるのか
を考えました

例えば漢字
読みは当該学年
書きは前学年

各学年で一番書けなかった漢字
３年生‥‥麦茶
４年生‥‥病院
５年生‥‥覚える
６年生‥‥険悪
タブレット端末を使うようになって「読めても書けない」が目立ってきました

各学年の課題
３年生‥‥ローマ字
４年生‥‥漢字辞典
５年生‥‥同音異議語
６年生‥‥敬語
いずれもその時には習うけど日常的に触れない単元をいかに工夫して繰り返していくか

課題が見えてきました

アンガーマネジメントの専門の講師をお招きして

体罰やハラスメントのない教育環境と職場づくりのために

怒りのコントロールについて研修をしました

私たちを怒らせるのは
誰？なのか(人)
何？なのか(出来事)

「こうあるべき」という自分の価値観に反する時

その怒りをどうコントロールするのか

２学期のスタートに当たり
一人一人心に刻みました

大阪市教育委員会が独自に開発した「総合的読解力育成カリキュラム」について、指導主事先生が来校して直接、説明と指導をいただきました

「そうどく(総読)」の略称でこれから全市で取り組んでいきます

膨大な資料の中から必要な情報を取り出す力
国語の時間だけでなく、日常生活の中でなくてはならない力
文章だけでなく表やグラフを読み取る力

それらを「カリキュラム」として10時間程度で実施していくことになります

小倉百人一首を20枚ずつ5色に色分けしたカルタが
30年ほど前に東京の小学校の先生が開発されました

以後日本全国に広がり、磯路小学校でも全校挙げて取り組んでいます

また地域行事として毎年12月に「磯路五色百人一首大会」が開催され、トロフィーやメダルをご用意いただいています
今年第３回は12月21日(土)開催
黄色札で行います
１年に１色
５年間で百枚に触れる長丁場でゆったり進めています

また
五色百人一首大阪市内大会も3学期に本校講堂で開催予定です

ルールの統一
勝ち負けの移動の仕方
等
確認するために先生方に子役になってもらって楽しく試合を行いました

本校の外国語(英語)は
C-NET(City Native English Teacher)ネイティブの先生と
エリア英語専科の先生と
校内での英語専科の先生で指導しています

一方で
各学級担任の先生は全学年
週2回10分ずつの英語短時間学習を進めています

低学年から耳で慣れ親しむ英語活動を続けているのです

この10年以上の全市の積み重ねは中学校になって大きく成果を上げているようです