【チキンレバーカツ】

１年〜３年「カレー味でおいしい。」
１年〜３年「先生、からい？」
１年〜３年「辛くないで。おいしいよ。」

１年「カレーパンみたいな味！」

先生（なるほど・・・）

英語の学習で、休み時間に５年生が先生たちに英語で質問しています。

「Can you play 〜？」

どきどきしながらも、楽しそうです。

【牛ひじきそぼろ】

先生「牛肉とひじきと、あとは何が入っているかわかる？」
１年「わかる！緑のやつ！」
１年「しそ！」

先生「調理員さんがちいさいみじん切りにしてくれますよ。」
１年「ちょっと苦い…」
１年「ちょっとすっぱい。」
先生「しそがさわやかな感じかな？」

９月２０日（金）

　宮沢賢治による不朽の名作を取り扱い、５年生で授業を行いました。
　今日は、作品にたびたび登場する『扉の言葉』に隠された「おもしろさ」を、グループになって考えていきました。

　１０数個ある『扉の言葉』における、紳士の受け取り方とヤマネコの思いとの差異に気をつけながら、読み取りました。子どもたちの考えの中には『おなかへお入りください』という文にある、言葉の二面性などに気づいた人も多く、たくさんの学びとなりました。
　また、タブレットを活用して、ポートフォリオ的に学びを“記録”していく良さも見られました。後の「キャッチコピー」を作成するときに、うまく活用できそうですね。

　放課後には、教員がグループに分かれて授業の討議会も行いました。講師先生によるご講評もいただき、また明日からの授業に活かしていきます。

９月１９日（木）

　国語では、辞書を引きながら故事成語やことわざを調べたり、算数では割り算の筆算を「習熟度別少人数」で学んだりしています。

　また、総合的な学習の時間では、大阪市のプログラムの一環で『総合的読解力』の育成として、さまざまな資料やグラフ、文章などを読み取って考える力を身につけています。初めて見る課題に対して、いろいろな視点からじっくりと読み解く力を育てていきます。