【ささみと野菜のいためもの】

先生「キャベツとピーマンといっしょに炒めているのは何かな？」
児童「ツナ」
児童「お肉」

先生「正解は鶏肉のささみです。献立名にもあるよ。」

【チキンレバーカツ】

１年〜３年「カレー味でおいしい。」
１年〜３年「先生、からい？」
１年〜３年「辛くないで。おいしいよ。」

１年「カレーパンみたいな味！」

先生（なるほど・・・）

英語の学習で、休み時間に５年生が先生たちに英語で質問しています。

「Can you play 〜？」

どきどきしながらも、楽しそうです。

【牛ひじきそぼろ】

先生「牛肉とひじきと、あとは何が入っているかわかる？」
１年「わかる！緑のやつ！」
１年「しそ！」

先生「調理員さんがちいさいみじん切りにしてくれますよ。」
１年「ちょっと苦い…」
１年「ちょっとすっぱい。」
先生「しそがさわやかな感じかな？」

９月２０日（金）

　宮沢賢治による不朽の名作を取り扱い、５年生で授業を行いました。
　今日は、作品にたびたび登場する『扉の言葉』に隠された「おもしろさ」を、グループになって考えていきました。

　１０数個ある『扉の言葉』における、紳士の受け取り方とヤマネコの思いとの差異に気をつけながら、読み取りました。子どもたちの考えの中には『おなかへお入りください』という文にある、言葉の二面性などに気づいた人も多く、たくさんの学びとなりました。
　また、タブレットを活用して、ポートフォリオ的に学びを“記録”していく良さも見られました。後の「キャッチコピー」を作成するときに、うまく活用できそうですね。

　放課後には、教員がグループに分かれて授業の討議会も行いました。講師先生によるご講評もいただき、また明日からの授業に活かしていきます。