主語と述語の関係を調べ、正しい文を書くことをねらっています。

「きのう　食べたものは、カレーを食べました」の文では、
主語と述語をあげてみると
「食べたものは、食べました」となり、正しくないことが分かります。

そこで、
「きのう食べたものは、カレーです。」と正しく直すことができます。

ここでの学習が、文を正しく読んだり書いたりする土台となり、
どの学年でも必要な力となります。

掃除の仕方について、1学期から月1回の委員会の時間に動画を撮りながら準備していたものを発表してくれました。

終わった後は、講堂の片付けを協力していました。
これによって、前より学校がきれいになると嬉しいですね。

跳び箱、マットを使った運動遊びをしていました。

久しぶりのクラブ活動。
涼しくなり、運動系の子どもたちも快適に身体を動かしていました。

運動クラブはキックベースをしていました。6年生が、どのあたりを狙えばいいか、4年生に耳打ちしていました。

バドミントンクラブには、中学生が入り、一緒に楽しんでいました。

卓球クラブでは、校長先生が6年生と対戦していました。

各クラブでは、クラブ発表に向けてどんな内容にするか話し合って計画しています。次の4年生が、このクラブ入りたいなって思える内容にしたいねと、話しています。

中学生の生徒たちは、
担任の先生の仕事を観察しながらも
学習に困っている1年生に優しく教えていたり、2年生と一緒に探し物をしてあげたりしていました。

休み時間には、中学生のお兄さんお姉さんの取り合いになってたり、
小学生に折り紙などのプレゼントをもらったりと微笑ましい交流もたくさんありました。


ちなみに、
職業体験にきてくれている生徒たちは、
学校の玄関に飾られている100周年の時の最高学年でした。
あの時の6年生が、、と思うと、時の流れに驚かされます。