ダイドードリンコプレゼンツ『踊育（だんいく）キャリア教育プログラム』は、社会に出て役立つ人間関係力・課題対応能力を養うきっかけとして行われています。

本取り組みでは、各地に伝わる躍りの歴史や躍りの保存会をはじめとする地域の方々から子ども達に伝え、子ども達がそこにリズムダンスをミックスさせてオリジナルダンスを創作する授業を行います。

先日に引き続きに２回目の本日は、地域に伝わる躍りとして「河内音頭」について学習しました。
昨年度も参加した４年生は、「知ってる〜」と嬉しそうでした。

その後、先日学習したリズムダンスと「河内音頭」を融合させてのオリジナルダンス創作に取り組みました。

ダイドードリンコプレゼンツ『踊育（だんいく）キャリア教育プログラム』は、社会に出て役立つ人間関係力・課題対応能力を養うきっかけとして行われています。

本取り組みでは、各地に伝わる躍りの歴史や躍りの保存会をはじめとする地域の方々から子ども達に伝え、子ども達がそこにリズムダンスをミックスさせてオリジナルダンスを創作する授業を行います。

先日に引き続きに２回目の本日は、地域に伝わる躍りとして「河内音頭」について学習しました。
昨年度も参加した４年生は、「知ってる〜」と嬉しそうでした。

その後、先日学習したリズムダンスと「河内音頭」を融合させてのオリジナルダンス創作に取り組みました。

ダイドードリンコプレゼンツ『踊育（だんいく）キャリア教育プログラム』は、社会に出て役立つ人間関係力・課題対応能力を養うきっかけとして行われています。

本取り組みでは、各地に伝わる躍りの歴史や躍りの保存会をはじめとする地域の方々から子ども達に伝え、子ども達がそこにリズムダンスをミックスさせてオリジナルダンスを創作する授業を行います。

先日に引き続きに２回目の本日は、地域に伝わる躍りとして「河内音頭」について学習しました。
昨年度も参加した４年生は、「知ってる〜」と嬉しそうでした。

その後、先日学習したリズムダンスと「河内音頭」を融合させてのオリジナルダンス創作に取り組みました。

ダイドードリンコプレゼンツ『踊育（だんいく）キャリア教育プログラム』は、社会に出て役立つ人間関係力・課題対応能力を養うきっかけとして行われています。

本取り組みでは、各地に伝わる躍りの歴史や躍りの保存会をはじめとする地域の方々から子ども達に伝え、子ども達がそこにリズムダンスをミックスさせてオリジナルダンスを創作する授業を行います。

先日に引き続きに２回目の本日は、地域に伝わる躍りとして「河内音頭」について学習しました。
昨年度も参加した４年生は、「知ってる〜」と嬉しそうでした。

その後、先日学習したリズムダンスと「河内音頭」を融合させてのオリジナルダンス創作に取り組みました。

まだまだ残暑が厳しい毎日が続いています。
「えっ！今って秋？」とつぶやく１年生の気持ちがよくわかります。
モリモリ食べて、残暑を乗り切りましょう(^-^)