９月２７日の４時間目は、社会の授業で国際社会の人権問題について学びました。

世界の人々の人権を守るための流れを知り、子どもたちは難民の人権を守るために国際社会でしていることを国際連合、国々の支援、ＮＧＯの目線で調べて、Ｔｅａｍｓの共同編集機能を使って資料をまとめていました。

９月27日、９年２組で教育実習生による研究授業が行われました。

今日の授業は遊びが子供の成長にどのような好影響を及ぼすか、という内容でした。
例えば、「ままごと」が子どもたちにどのような力をつけるかということをグループで議論・発表したりしました。

教育実習生にとって４週間という短い時間でしたが、本校での実習は貴重な経験になったことだと思います。今後も是非、頑張ってほしいです。

９月２６日の５時間目は、図工の授業で、とろとろえのぐでかくをしました。

子どもたちは“とろとろえのぐ”の感触や、指や手を使って表すことを楽しみながら様々な絵を描いていました。

子どもたちから「とろとろえのぐが気持ちいい」、「えのぐをまぜるのが楽しい」、「この色を作るには何色を混ぜたらいいかな」などの感想が聞かれました。

９月２６日（木）
本日の献立は、コッペパン、いちごジャム、カレーマカロニグラタン、トマトスープ、みかんの缶詰、牛乳です。
３年生の子どもたちはどのメニューもおいしそうに食べていました。まだ暑いので、さっぱりとしたみかんの缶詰が人気で、おかわりのじゃんけんに力が入っていました。

９月２６日の３時間目は、英語の授業でＣ−ＮＥＴの先生と一緒に班で英語のクイズをしました。

問題を出す側の子どもたちは、紙に書かれた単語に関するヒントを英語で出し続けます。回答する子どもたちはヒントから答えを推理し英語で答えます。英語でヒントを出し続けることは語彙力がたくさん必要になります。

問題を出す子どもたちは、たくさんのヒントを出すために、必死に考えながら英語でヒントを出していました。クイズに正解すると、ヒントを出した子どもも回答した子どももとてもうれしそうでした。