「ニャーゴ」の学習です。
　お話を場面ごとに分けて、それぞれの登場人物がしたことを確認しています。

　体育館で「ボール送り」をしました。
　玉入れのボールを持って、鬼にタッチされないようにゴールまで走り抜けます。
　１年生は、今日も元気に楽しく活動に取り組んでいました。

　現在の給食室前の掲示は魚の名前です。児童が興味をもてるように、魚を竿で釣れるように工夫されています。
　魚には、「血をサラサラにする」「血や肉になる」「骨や歯をつくる」働きがあります。
　これからも魚をしっかりと食べましょう。

　一つ一つのたてわり班ごとに、担当の先生がついています。つねに子ども達の活動に寄り添い、必要な指導や支援を行っています。また、班の子ども達と一緒に話し合ったり、ともに交流をしたり、子ども達と楽しい時間を共有しています。
　異学年でのたてわり班活動も、教育活動の一環です。担任以外の多くの先生が関わる機会を増やすことで、子ども一人を多面的・多角的に見ていく教育活動にもつながっています。また、それが、子どもを理解する先生たちの新たな発見にもつながるのです。
　子ども達を見守りながら、ともに楽しく笑顔いっぱいの先生たちの姿。授業とはまた違った一面に触れ、子ども達もとても嬉しそうでした。
　子ども達の様子は、２ページ目に掲載しています。ぜひ、ご覧ください！

　国語で学習した「かぞえうた」を自分でつくる活動です。校長戦略予算で購入した一人一枚のホワイトボードを１年生も活用しています。
　さらに分かりやすく楽しい授業ができるよう、具体的な教具の一端としてホワイドボードを導入しました。
　１年生も、自分が考える「かぞえうた」を、グループで見せ合ったり、楽しく話し合ったりしていました。ホワイトボードを先生の所に持っていって、見てもらう児童もいました。とても嬉しそうに活動する様子が見られました。ホワイトボードを黒板に全部張れば、みんなの作った数え歌を、一斉に見ることができます。タブレットで見るのもよいかもしれませんが、全員で具体物を共有するアナログ教材の良さもあります。両方の良さを効果的にうまく取り入れていきたいと考えています。