２年生の男子体育の学習の様子です。今日から、グランドで「ハードル走」の学習に入りました。
　先生からの説明を受け、まずはハードルを越える際の「足」の動き・形を何度も確認しました。次いで、ジョギングのスピードでハードルを越えていきます。どうしても上に飛んでしまう生徒が多くいて、先生からの「またぐように！！」と声がかかっていました。
　後半は、ひたすら練習です。ハードル間隔も３パターン準備しています。先に飛び越える「足」の形は前方に伸びていて良いのですが、後からの「足」にあたる抜きの足がどうしても横に開きにくいようです。繰り返しての練習で上手くなっていくことでしょう。

　３年生の技術の学習の様子です。今日はパソコン教室にて、実際に、学習者用端末を使って、プログラムを作成・入力し、それをロボットにダウンロードして、命令通りに動く・反応するかを確かめました。
　ロボットにはセンサーが２つ取り付けてあります。１つは「タッチセンサー」で、もう１つは「赤外線センサー」です。
　「タッチセンサー」は物理的センサーで、スイッチが押されると「ＯＮ」、離すと「ＯＦＦ」になります。
　「赤外線センサー」は、赤外線を照射し、反射してきた赤外線を検出器で受光して数値化し、定めた値より大きいか小さいかで「ＯＮ」か「ＯＦＦ」となります。
　「センサー」に反応して「ゲート」が自動的に開閉する「分岐プログラム」の作成です。
　今日は基本、３人１組のグループで、分担して３つのプログラムを作成しました。一発で命令通りにロボットが動くグループもあれば、入力に些細なミスがあり、全く動かない、あるいは指示通りに動かないグループもありました。

　１年生の国語の学習の様子です。先日紹介した「竹取物語」の学習の続きです。前回同様、プリントを活用して授業は進められていました。
　授業の前半では、古文を現代語訳する学習でした。
　一例ですが、
　・今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。→　今となっては昔のことだが、竹取のおじいさんという人がいました。
　・あやしがりて、寄りて見るに、筒の中光たり。→　不思議に思って、近寄って見ると、筒の中が光っている。
　授業の後半は、「確認テストは突然に」ということで、何と、抜き打ちテストでした。２０問の「歴史的かなづかい」→「現代かなづかい」に直すものです。
　こちらも一例ですが、
　・かたはら　→　かたわら
　・なほうたがひて　→　なおうたがいて
　・やさしう　→　やさしゅう
　・けうじたまひて　→　きょうじたまいて
　中間テストでは、必ず出題されるでしょう。しっかりと復習をしておきましょうね。

〈最終のご案内です〉

東淀川区内の６年生の保護者様へ

　本校入学希望の６年生および保護者を対象とした学校選択制における「学校公開」を次の要領で実施いたしますので、ご案内差しあげます。

１．日　時　２回目：９月２６日（木）13:30〜16:30
　　　　　　　　授業見学及び部活動見学
　　　　　　　　５限目　13:25〜14:15
　　　　　　　　６限目　14:25〜15:15
　　　　　　　　部活動　15:30〜16:30
２．申　込　事前に学校まで申込の連絡を入れてください
　　　　　　学校説明（個別）の希望も伺います
　　　　　　　　電話：06-6322-2566　教頭まで
３．持ち物　学校案内（本冊子）
　　　　　　学校案内に添付されている「見学票」
４．その他　児童が参加する場合は、必ず保護者の方が同伴してください
　　　　　　学校公開の際のすべての行動（事故等）については、
　　　　　　保護者の責任となります
　　　　　　学校公開および説明会では、教職員の指示に従ってください
　　　　　　車や自転車での来校はご遠慮ください

　５時間目と６時間目は、各学年で文化発表の部に向けての取り組みが始まりました。
　写真は３年生の様子です。いつの間にか、すでに役割分担ができており、役者、照明・スポットライト、音楽・効果音、道具、衣装、背景画・ポスターに分かれての活動です。
　さすが３年生、３回目の舞台発表の部での「劇」です。担当ごとに生徒が主体的に無駄なく活動を進めていました。