２年生で、教育実習生が初めて授業をしました。内容は、算数の「かけ算」です。まだ、九九を学習していないので、たし算で計算の答えを求めます。
　大切なことは、「〇の何個分」ということが、かけ算の意味の理解につながることです。実習生は、落ち着いて授業を進めていて、子どもたちもよく理解できていたようです。

　５年生が育ててきた稲を刈り取る日が来ました。田んぼにかけてあったネットを外し、鎌ではなく、はさみで刈っていきました。
　刈り取った稲は、２．３人で協力しながら、ひもで結わえて干していきます。
　さて、どれくらいの量がご飯として食べることができるでしょうか。

９月３０日（月）
・鶏肉のバジル焼き
・ベーコンと野菜のスープ煮
・キャベツときゅうりのサラダ
・コッペパン（いちごジャム）
・牛乳　　　　　　　　でした。

「バジル」
　バジルは、インド原産のシソ科のハーブです。
　バジルの爽やかな香りには、イライラ、不安を抑え、ストレスを解消し、リラックスする効果があります。

　５年１組で、Ｃ−ＮＥＴ（大阪市のネイティブ　イングリッシュ　ティチャー）が指導者に入って、外国語の授業を進めていました。
　「Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｏ？」と教室中を動きながら、友だちに質問をしていきます。答えが何種類かあり、それらができる人を探していきます。

　今朝の児童集会は、前回に体育館と運動場で「ボール運び」と「宝探し」をしたクラスが交代して行う内容です。
　運動場では、「宝探し」が行われていて、グループで集めた宝の得点を競い合っていました。
　集会委員会の児童が、宝の設置・ルール説明・集計・結果発表まで上手に進めていました。