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道徳 【４年生】
「いじりといじめ」について、みんなで考えました。教材の場面からそれぞれの登場人物について話し合いました。たくさんの意見が出て、しっかりと考えることができました。
国語 【４年生】
「一つに花」の場面について、みんなで話し合いました。じぶんが考えたことや見つめたことを友だちと交流し、考えを深めることができました。
校長室の窓vol４４「総合的読解力育成カリキュラム」〜５年生の実践〜
今回の校長室の窓は「総合的読解力育成カリキュラム」の学習についてのお話です。
９月２７日（金）の６時間目に、５年生が取り組みました。授業後は、大阪市総合教育センターから来ていただいた指導主事の先生から、指導講評をいただきました。 校長室の窓vol１８でもお知らせしましたが、「総合的読解力育成カリキュラム」では、以下のような学びを進めていきます。 １ 情報を正しく読み取り要約する ２ 読み取ったものから考えを形成する ３ さらにその考えを表現する ４ 交流してその考えを広めたり深めたりする 今回は、５年生が「中泉尾ロボット研究所」という教材に取り組みました。５年生のロボット研究所は、次の７つのロボットを考えました。 ○ごはんといっしょ ○Bochi君 ○救助くん ○SOSロボ ○アニマル君 ○KTR ○ロボットteacher 担任の先生は、おりょうり丸というロボットを考えました。 どのロボットも「こんなロボットがあったら嬉しいなあ」と思わせてくれるものでした。人間らしいロボットや少しけんかをしてくれるロボットなど、人とのコミュニケーションを大事にしてくれるロボットを考えるグループもありました。 これからますますＡＩが発達し、様々なロボットが発明されていくと思います。子どもたちにはＡＩと共存しながら、自分らしさや人間らしさを大切にする気持ちをもち続けてほしいと願っています。 子どもたちは、前のめりになって学びに向かっていました。自分で問いを見つけて、その問いを解決し、さらに新しい価値観を生み出しながら、学びを深めていました。５年生の子どもたちの学習意欲の高まりが見られたので、私も嬉しかったです。 中泉尾小学校では、令和７年１月に、これまで本校で取り組んできた「総合的読解力育成カリキュラム」の学習を中心に、対外的な研究発表を予定しています。今後も、大阪市総合教育センターと連携して、この学びを継続することで、本校の子どもたちの学力向上を図りたいと考えております。 中泉尾小学校 校長 辻 信行 
防災訓練 【３年生】
しっかりと地震発生の放送を聞き、落ち着いて静かに机の下に隠れたあと、運動場に素早く避難することができました。その後の津波発生に備えての避難も、誰一人ふざけることなく、素早く行動することができていました。
この訓練を活かして、しっかり災害に備えておきたいと思います。 
校長室の窓vol４３「全校オリエンテーリングの延期」
今回の校長室の窓は、全校オリエンテーリングが延期になったため、教室でお弁当を食べることになった児童の様子をおたえします。
残念ながら、全校オリエンテーリングは１０月１８日に延期となりました。子どもたちは、お家の人に作ってもらったお弁当や、自分で作ったお弁当を各教室で食べることになりました。とても美味しそうに食べている姿が見られました。 １０月１８日は、天気が晴れて、大阪城公園で楽しく遊ぶことができればいいですね。 中泉尾小学校 校長 辻 信行 
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