６年生の算数の学習です。
　２人の歩いた時間と距離を表したグラフを見て、そこからわかることを読み取る学習をしていました。
　グラフをみて歩く速さが速いのはどちらといえるか、スタートして２分後の歩いた距離はそれぞれ何ｍかなど、グラフから読み取っていました。

　学習発表会に向けてセリフ合わせをしていました。
　音楽が流れていて、その音楽の間奏の間に入るセリフのようでした。やってみるとその間奏の時間にセリフが入りきらないような・・・・・・・
　さて、本番はどうなっているでしょうか。

　４年生の国語の学習です。
　物語文を読んで、感想をノートに書いています。
　感想を書くときは、思ったことや感じたこと、場面について書くようにという注意がありました。
　感想を書き終わった人は、辞典を使っての意味調べをしていました。
　

　２年生の学習です。
　それぞれタブレットに映し出した動物の絵を見て、胴体、頭、手、足などそれぞれのパーツごとに画用紙で切ったものを一つの体にして張り合わせる活動をしていました。
　貼り合わせるときに、つぼのりをつかってはりあわせています。
　モニター画面ののりをつける指を示した絵をみながら、のりづけをしていました。

　１年生の国語の学習です。
　自分が調べた乗り物について、のりものカードにまとめて友だちと読み合います。
　子どもたちはワークシートに自分が調べた乗り物のことを書く活動をしていました。
　先生から、自分が調べた車の役目、つくり、できることについて書きましょうとお話がありました。