６年生の算数の学習です。
　この時間は２つの数量を変化させたときの合計の値に着目し、表に表すことでそこからきまりを子どもたちが見つけて、問題の解決を図っていました。

　５年生の理科の学習です。
　ふりこの「振れ幅」「おもり」「ふりこの長さ」の関係を調べています。
　この時間は「振れ幅」が一往復する時間に影響があるのかどうかを調べる実験を行う予定です。「おもり」と「ふりこの長さ」は変えずに、「振れ幅」のみ変えて調べるという実験の目的を確認していました。

　４年生の国語の学習です。
　教科書にある西山さんの手紙の文を見ながら、消防署に見学をした時のお礼の手紙を書くという場面設定で、手紙を書く活動をしていました。
　文の構成や使われている言葉などを参考にして内容や形式を真似て書いていました。
　

　３年生の理科の学習です。
　虫メガネで日光を集めて紙にあてるとどうなるか実験していました。
　ただ、この時間は残念ながら太陽が雲に隠れていて、日光がさしてこなかったので、思うように実験に取り組むことができませんでした。

　６年生の国語の学習です。
　初めにこれまでに国語の学習で出てきた物語教材についてふり返っていました。
　これから学習するのは、立松和平さんが作者の「海のいのち」という物語です。
　登場する人物の生き方について考え、この物語が自分に語りかけてくることについて学習していくことになります。