５年生の社会の学習の時間です。
　これまで学習してきた内容から、モニターに問題が提示されます。
　グループで協力して答えを一緒に考え、ボードに書き込んでいきます。
　どのグループもお互いに答えを出し合いながら、正解を見つけることができていました。

　４年生の理科の学習です。
　これまでに学習した空気と水と同様に、金属を温めると体積が大きくなって、冷やすと体積が小さくなるのかを調べていました。
　実験前の予想では、空気と水と同様であるという考えが多かったようです。実験の結果は予想通りということがわかり、子どもたちは自信をもってまとめを書いていました。
　

　３年生の算数の学習です。
　問題場面を図で表したものを見て、ジュースとみかんの合計を別々に計算してたす考え方とジュースとみかんを一つのセットとしてそのセットがいくつ分という考えがあることから、このまとまりとして考えた計算を式に表すとどうなるかを学習していました。

　２年生の図工の学習です。
　版画の下絵に色をつけて黒の色画用紙を合わせて写します。
　教室をのぞいた時は後片付けをしているところで、２年生の子どもたちは机をきれいに拭きとったり、使ったローラーやパレットをきれいに洗ったりしている姿がみれました。

　１年生の算数の学習です。
　この時間は、３人が行った玉入れの合計を求めるという問題場面があり、１回目と２回目の入った玉の合計を求めます。
　この場面を使って、０をたしても数は増えないでそのままであることを身近な場面からとらえることができました。