２年生の理科の学習の様子です。今日は学習者用端末を使い、先生が作成したクラウド上の問題を使っての学習です。
　１・２学期の学習の総復習で、全部で３１問です。アプリケーションを使って、設問と、選択解答４つで構成されています。１問の制限時間は２０秒です。生徒はニックネームとキャラクターを設定し、ゲーム（クイズの）のスタートです。正解と回答した時間から得点が決まってきます。時折、ダブルポイント問題も登場します。
　問題例は、
　・葉でできたデンプンが通る管の名称は？
　・BTB溶液が緑色から黄色に変色した。増えた物質は何か？
　・体に取り入れた脂肪を分解する消化酵素は何か？
　・目の構造で、レンズに入る光の量を調整している部分はどこか？
などなど、３１問に挑戦しました。
　優勝は、urayama　28059点
　準優勝は、yama　27349点
　３位は、チキータ　27329点　でした。
　授業の最後には、正答率の低かった問題について、振り返り、解説がされていました。

　１年生の国語、書写の学習の様子です。中学なって初めての書写の学習です。小学校の時に使っていた書写道具を持ってきてもらっています。
　今日は３回目の学習で、清書をして提出です。
　１回目の学習では、書写道具の説明、墨と硯を使って墨液も作ってみました。筆の持ち方、書く時の姿勢も確認しました。
　お題は「天地」です。基本的な筆使いの要素は入っています。
　授業の冒頭では、前回の授業で書いて提出した半紙を、端末に取り込んで、１人ずつ、先生が良いところ、改善点を説明していきました。
　今日は、練習で２枚、清書で２枚の、計４枚を書きます。今日一の作品を選び、名前も小筆で書き、提出です。
　この授業も、大阪市総合教育センターのＳＡ（スクールアドバイザー）の先生に授業を参観していただき、授業後にご指導していただきました。

　３年生の英語の学習の様子です。この単元では、仮定法「I wish ・・・（・・だったらいいのに）」、「If ＋ 主語 ＋ ・・・、 〜（もし、・・・すれば、〜だろう）」を学習します。
　今日のこの単元の内容は、アフガニスタンなどの世界で教育を受けられない子どもたちの問題や、日本のランドセルなどの文具をそのような国に寄付するという団体の国際協力の話題が扱われています。
　授業の導入では、学習者用端末でクラウドに保存されたスライドに、「I wish　〜 .」と「I could　〜 .」か「I would　〜 .」の２文を考えて発表からスタートしました。
　その後、教科書本文の音読、ワークシートを使っての内容の学習へと進みました。さすがに中三のこの時期です。かなりのボリュームとスピードでした。

　今日の授業は、柴中の全ての教員が実施する「校内研究授業」の一環でした。事前に「学習指導案」が先生方に配付され、先生方（教科は関係なく）が授業を見学し、授業後に授業の展開、手法、板書、ＩＣＴ活用、評価方法などについて、意見交換や協議を行います。
　また、この授業は、５月からの継続で今回で７回目、先生方の指導力の向上および生徒の学力向上を目的とした「学力向上支援チーム事業」として、大阪市総合教育センターのＳＡ（スクールアドバイザー）の先生に年間を通して授業を見ていただき、授業後にご指導していただきました。

　金曜日の朝です。
　１年生は多目的室での学年集会です。学年委員さんの号令で整列・挨拶、班長による出席確認を行い、予鈴とともに集会のスタートです。かぜ、インフルエンザでのお休みもありません。まずは、学年委員さんより、今週の目標に対する反省と、来週の目標を伝えられました。
　その後、担当の先生から、自身のこれまでのマラソン大会参加に絡めて、いきなりフルの42.195kmを走ることはできない、目標の４時間を切ることはできない。何事にも本番に向けて計画的な準備が必要である、大切であることをお話しされました。
　生徒の皆さんは、１月の早々にある「チャレンジテスト」に向けて、１ケ月前、１週間前に、やること、やらなければならないことはたくさんあります。楽しい冬休みを迎えますが、ぜひとも、テストのことも意識して、計画的に過ごしてほしいとお話しされました。

　１２月１１日に１年生家庭科の学習で、防災食の調理実習を行いました。１コマ（５０分）での実習で、「いざ」っというときに、保存食で、簡単に調理です。
　各班、お米は無洗米の１合で、お水は災害備蓄用飲料水を使います。耐熱用ポリ袋に入れて、３０分ほど浸水後、お湯の中で２５分ほど加熱します。カレーは、トマトソース缶と鯖の水煮缶をそれぞれ１缶ずつ、カレールーを１かけを、同じく耐熱用ポリ袋に入れて、お湯の中で１５分ほど加熱します。
　※写真は１組の様子です。